高校新建校区学生日常思想政治教育探析-论文.pdf

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1、。匐鹤镑国@2014年第31期(总第259期)高校新建校区学生日常思想政治教育探析李天兵(重庆交通大学，重庆400074)随着大众化教育阶段的来临，高校规模不断扩大，新建校区载体等特点的分析，要进一步加强和改进新建校区日常思想政如何加强学生日常思想政治教育，找到与之相适应、行之有效的治教育工作就需从这几方面人手。思想政治教育模式，已成为当前高校发展迫切需要解决的问题。1．充分发挥大学生在日常思想政治教育中的主体作用在分析当前高校新建校区学生日常思想政治教育特点的基础要做好新建校区大学生日常思想政治教育工作，充分发挥上，从教育对象、教育环境和教育载体等

2、方面提出相应的对策。大学生的主体作用至关重要。现代思想政治教育的一个重要理一、新建校区学生日常思想政治教育现实思考念就是引导学生学会自我判断、自我控制和自我发展，通过主渠为了做好高校新建校区学生日常思想政治教育工作，实现道和主阵地的有机结合最终实现发展学生的主体意识和能力的促进学生的成长成才的发展目标，就要科学分析把握新建校区目的。在当前新建校区大多采用生活园区管理，以园区为平台发日常思想政治教育者、教育对象、教育环境和教育载体的特点，展学生主体能力，在教师的指导和帮助下，进行自我教育和自我从而找到相应的对策措施。管理。要让学生从进新校区的第一天起，

3、就感觉到自已是园区的1．新建校区日常思想政治教育对象的特点主人。鼓励学生自主选择与组织各种日常活动，由日常思想政治许多高校为了便于教学和管理，普遍将低年级学生安排在教育工作者为其提供咨询和指导；鼓励学生直接参与新建校区新校区。新生在新校区就读一两年后，再到老校区去。由于新建日常管理，由各专项工作教师为其提供专业培训；引导学生建立校区校园普遍设在城郊，与外界的联系相对较少，使得学生在这各种社团组织，优化朋辈非正式群体环境，促进群体自我教育样的环境中受社会影响相对也较少，使得很多大学生还保存着等。通过整合校内教育主体资源，实现日常思想政治教育“人”的中学

4、时代的气息，思想比较单纯；另一方面，进入大学后，失去了合力效应。中学期间频繁考试的压力，失去了学校和家长的严格管教和具2．优化新建校区周边社会环境和校区内部生活环境体指导，但人际交往范围迅速扩大，视野很快开阔，加上不同地优化新建校区周边社会环境就是要积极与当地政府相关部区的传统和文化的影响，价值观念之间的冲突，使很多学生无所门沟通协调，对新建校区周边非法网吧、KTV和不正规超市、餐适从。给高校的思想政治教育提出了新的课题，高校思想教育工馆等商业经营场所进行整顿规范，对易发生安全事故路段设立作就成为题中之义。治安岗亭，重点进行治安巡逻，保障学生人身安全

5、不受侵害。还2．新建校区日常思想政治教育环境的特点可以组织学生到周边工厂和企业进行社会实践，通过这样的方思想政治教育活动是在一定环境中进行的，环境状况对人式使新建校区更快地融入到当地的文化生活中去，从而使得校的思想品德状况以及思想政治教育活动有着重要影响。新建校区周边环境更加和谐稳定。优化校区内部的生活环境就要求学区的环境主要包括校区周边的社会环境和校区内部的校园生活校的管理者从学生的衣食住行等方面人手不断完善相关设施设环境。由于大部分高校的新建校区都选择在远离城区的城市发备，为学生的成长成才服务，优化各种影响日常思想政治教育效展新区，其周边都是正在

6、进行建设的工地或待开发的建设用地，果的环境因素，包括物质环境和精神环境，校园物质环境如校区缺乏都市气息和氛围和现代化都市具有的那种观念、视点、科技建筑规划环境、生活服务环境、文化娱乐配套设施等。校园精神等等。这让学生对周围的环境特别关注，也在一定程度上冲淡了环境包括校园制度环境、组织环境、校园文化环境、校园舆论导他们昔日对大学校园的美好憧憬和向往。而且由于高校人口密向环境等等。这些校园物质环境和精神环境都是校区所独有的集有较大商机，所以而周边聚集了那些刚刚离开土地的农民开价值观念和意识形态的反映。对这些环境进行优化将大大增强设不规范的网吧、不正规的超

7、市、KⅣ等等。这种特殊的社会外新建校区日常思想政治教育工作的实效性。部环境给新建校区学生的日常思想政治教育带来了挑战。3．以校园文化建设为载体，加强新建校区学生日常思想政3．新建校区日常思想政治教育载体的特点治教育思想政治教育活动必须通过一定的载体才能进行，载体是校园文化建设是一项综合性系统工程，需要认真的规划和思想政治教育系统不可缺少的重要组成部分。那么在新建校区设计，需要全体师生员工共同营造、维护和巩固。因此，新校建区日常思想政治教育载体发生了哪些变化，首先，新校区文化难以校园文化建设无论从形式到内容都要系统地纳入校区整体建设秉承老校区文化。低年

8、级学生与高年级学生和研究生之间联系中，在继承老校区传统的校园文化基础上结合当地社会实际有的隔离，低年级学生领