让学生在数学学习中获得持续发展-论文.pdf

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1、是使学生从中学会分析问题，寻找解决问题的途径，举一反三，在知识的纵横写还可以再工整些”，“有小退步了，加油哦”，“进步了，恭喜你”，等等。联系中，提高了学生灵活解题的能力。(2)及时批阅，不炒冷饭。每次考试结束后，我都努力挤时间，尽量在半天内完二、学生学会自主整理，加深对概念的记忆和理解成批阅，遇有兄弟学校联改试卷发放较迟的，我索性在考试结束后的第一节课复习的梳理不一定完全在课上，也可以在课前布置具体的复习要求给学立刻讲评(归纳整理推迟)，学生对自己解答记忆清晰，不断提问不同解法是生：一是在复习回忆基础上对知识要点进行归纳整理；二是记录与此相关的问否可行，得分情况如何，这样及时地进行试卷讲

2、评，比饭凉了再炒效果好多了。题和提问。要求学生在准备问题和提问的过程中，要认真钻研复习内容，并做六、加强复习漂二次评价和复习的交流，使学生“会自主复习数学”好记录；既记录自己不懂的问题，也记录自己已懂但又很有价值的问题；既准通常在复习之后都会有测试，而测试之后若有学生对自己的测试成绩不备要求同学帮助解决的问题，也准备向同学提出质疑的问题。这样既使学生学理想，应该允许学生个别与教师交流。如果在个别的交流中学生的思路是清晰习有明确的目标导向，体现不同个体的学习需求，为教师收集信息提供了机会，的给予加分，若思路不清晰给予帮助梳理，做到最后的查漏补缺工作。学生的也为下一步的复习做好了铺垫。积极性很

3、高，特别是学困生的学习积极调动特别明显，一些考不及格的学生也三、耍合理设置有针对性和代表性的倒置和练习墨想通过加分的途径让自己“考”到80分以上。为了加分时能思路清晰，他们对于技能技巧的训练和典型题目的复习，应通过专题总结把它们集中起往往先找一些学习成绩好的同学帮忙，弄懂了再讲给他们听，觉得思路清晰了来，形成一个完整的知识体系。如梯形中常用辅助线的作法通常是平移对角线、再来加分。他们还经常会对题目的科学性、答案正确与否进行争论。这样的效平移一腰、过上底的顶点作下底的垂线和长两腰。果显然比教师强迫交流好得多，而且还增强了学生与学生的交流四、繁密结合本班实际．积极探索具有本土特色的复习计划总之

4、，对于学生，读是为明理、练只为固之、悟方有建树，因此我们在一个班级的学生情况多样，层次差距大，因此使得认知创新思维实力也复习中要鼓励学生勤思考，增强学生的悟性，同时我们要从学生的实际出发，有较大的差距，学习水平展示出两极分化的情景。这就需要老师在复习课教学从中考命题出发，加强研究，通过复习，把两者结合到最佳状态，使学生的能设计中，全面深入地掌握所教初中学生的状况。再依照所教班级学生的状况，力得到提高。对症下药，合理安排复习课的内容。五、洼重讲评参考文献：试卷讲评是复习的重要内容。我在试卷讲评时，主要注重以下几点：(1)[1】王冬梅对初中数学复习课教学的思考与实践．考试周刊．2014年02期

5、．亲自批阅，了解学生每道题的掌握情况，知道每个学生的薄弱环节在哪，也方f2]林荣珍如何提高初中数学复习课的有效性．中学课程辅导·教学研便写批语，提醒或促进学生。例如“时间安排合理吗”，“解法简便吗”，“书究．2013年28期．让学生在数学学习中获得持续发展内蒙古乌兰察布盟察右前旗巴音塔拉镇中心校范文芳小学数学教学应树立“以人为本”的发展观，关注学生学习的环境、策略、学精神、思想、方法的启发、锻炼、体验，才是不仅在数学，而且在一切科学方式、途径等。关注学生学习潜能的开发，开展学生持续发展的探讨、研究，技术中，是在人生的各方面筹划各种事业飞跃发展所绝对必须的。”具有鲜明的时代意义和实践意义。那

6、么，小学数学教学如何促进学生可持续发兰、引导学生主动学习，使持续发展获得保障展呢?激发学生学习的内部动机，形成终身学习的意识，动机的激发与维持能一、以“情感化”认知过程来发展学生的情感大大地促进学习本身。教学中特别要注意在旧知和所要讲授的知识间制造一种一位数学家这样说：“儿童学习愿望的源泉是思维智力上的感受和情感“不协调，用知识本身的力量去吸引学生进入到学习的状态中，体会学习的色彩，儿童的思维是同他的感受和情感分不开的，数学和认识周围世界的过程快乐，向往学习的心理会使学习成为一种习惯。充满情感，这种情感是发展儿童智力和创造能力极其重要的土壤。”课堂教学有意识、有计划地引导学生掌握学习方法。

7、学习方法是学习过程中的各过程是在认知和情感两条主线相互作用下完成的。积极的情感有助于刺激学生种方式、手段、途径规范化的结果，不是天生就具有的，也不可能在学习过程的神经中枢，以促进大脑细胞的活性，达到促进学生积极思维、大胆联想的目中由学生自发掌握，需要教师抓住课堂机会在教学中有意识、有计划地加以指的，直至形成学生对知识的强烈追求，主动探究的认知心理状态。因此，在教导和训练，逐渐使学生掌握。学生一旦掌握了学习方法，在独立学习