解析初中班主任德育工作方法-论文.pdf

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1、天2013年11月18日好斫初班主隹德育工作法文／林坤荣摘要：我国是礼仪之邦，自古注重思想道德的培养。百年大计，教育为本；教育之本，德育为先。初中生正处于叛逆时期，难免不受管教；同时因缺乏是非判断力，对道德层面理解得不是很深刻。班主任作为班级教育的核心成员，不仅要保证班级学生的学习成绩，同时也应加强德育方面的教育，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，为国家文化建设奠定人才基础。从分析班主任德育工作的重要性入手，探讨德育工作中的不足，提出几点建议。关键词：个人修养；家校沟通；平等一、班主任德育工作概述1．

2、加强班主任个人修养建设1．重视德育_丁作的重要性依据班主任是班级工作的策划者与组织者，其工作地位要求与学初中学生的大脑与心理发育都不健全，存在着明显的偏激、生打成一片。初中生处于心理建设阶段，其周围接触人群情况决鲁莽和过激行为，自我管理能力差。初中生对外界新奇事物充满定了未来举止。班主任的自身素质是学生的风向标，指引着学生了好奇，爱模仿，因此辨识能力差，无法做出价值判断，极易自毁前进的路线。人们常说“耳濡目染”“近朱者赤，近墨者黑。”班主任前程。比如未成年少女离家出走见网友后被拐骗的例子屡见不’个人品格

3、、行为，学生看在眼里，记在心里。我发现，大多班主任都鲜，这大多是心理叛逆和认知能力造成的；再如现在流行的非主有着强烈的事业责任感，不抽烟、不喝酒，对赌博也敬而远之。平流发型，红、黄、蓝、绿妖艳至极，当然，这是个人选择问题，但也需时因班级管理工作繁忙也是常常熬夜，第二天问及为何如此疲引导教育。所有这些，在初中生家庭管理缺失情况下，班主任有责惫，他们却欲言又止，后来得知，他们常常因为班级工作寤寐思任、有义务进行德育教育，采取以学生为本的德育教导模式，积极之。我大为佩眼，为我校有此尽心尽责的班主任而感到骄傲。

4、班主转变学生观念，督促学生改正。班级是学生的班级，也是师生间交任还应该利用课余时间丰富自身文化知识，增加文化底蕴，做到流相处的班级。班主任应该多与学生交流，以身示范，加强德育工温文尔雅。我就常常看到我的一个同事，在开展班主任工作时，出作。对学生负责，对家长负责，对社会负责。口成章，说话极有涵养，师生都对他大为尊敬。班主任应严格要求2．班主任德育工作实践存在不足探析学生，更要严格要求自己。以身作则，做好表率，使德育[作成效虽然现在大多数学校的班主任重视德育教导，但是在实践当“润物细无声”。中也存在问题需要

5、大家予以重视。2．做好与学生家长的沟通工作学生成绩、品格好坏，是学校、家庭共同的责任。班主任应该(1)班主任理论水平限制。德育丁作并不是简单的说教，如果加强与学生家长的联系，做好学生情况的沟通交流。班主任可通缺乏教育理论的支撑就是海市蜃楼，徒有虚名。个别初中班主任过校迅平台，每天通过信息方式发送学生在校情况，让家长心里在完成本职教学工作后就开始游戏玩乐，远离书本。在开展德育有数同时，针对一些道德品格存在瑕疵的学生，班主任要先向学班会时，只明确该做与不该做，毫无理由，问起理由只说那样做不生了解情况，谈话，

6、找原因，如果能及时改正，可不通知其家长，让道德，至于什么是道德与菲道德自己也说不清。试想，学生又怎会学生信任。现实中也存在留守与单亲学生，没有完整的家庭关怀，明白呢?现代网络发达，班主任可在线阅读《班主任工作手册》或学生孤僻、冷淡，向学生索要联系方式时，学生畏首畏尾，支支吾《错误与人生》之类书籍，丰富自己，做到德育有根据，说话有来历。吾。这时班主任不应该强要，以免伤害其自尊心，应该亲自到学生(2)班主任对德育内容认识落后。现代德育内容并不是单方家里与家长交流，以实际行动表示对学生的关怀，保证德育工作面道

7、德层丽教育，包括思想教育、德育、爱国主义教育、价值观教顺利进行。育及心理承受力等。某些班主任简单地归纳为道德认识上的对与3．以学生为本，平等开展德育错，殊不知，道德认识只是思想层面E的，谁都明白高速公路翻车教师本职在于教书育人，教书过程中更应对学生充满爱意。撒下的物品不成哄抢，r1『j丕是热火朝天装载，所以，一切德育都应学生是德育教学]：作的对象，也是主体。班主任应该用爱平等对以“行为”为最终闷的，在生活实践中带给学生更多的感悟。待班级同学，积极发挥学生的主观能动性。教学不是教师一个人(3)班主任对“违

8、德”行为视而不见．成绩优异的同学往往都的活动，并不是我写你抄、我讲你听那样简单机械化就能达到目是备受关怀，小错误町原谅，大错误只做批评。比如，班主任对翻的。存进行德育工作时，要取得“教学相长”的效果，班主任就该尊围墙去上网的优等生大多闭口不谈。在他们看来，成绩比道德更重学生，不要一概否定，不搞专制，摆资格。就算教师犯错误，也要为重要，其实这与教师的薪资奖励挂钩，班级排名对教师职效T知错能改，当着班级同学面及时自我批评教育。在开展德育工作资有