谈初中班主任工作方法论文

《谈初中班主任工作方法论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、谈初中班主任工作方法论文谈初中班主任工作方法论文经济管理财政税收金融证券会计统计国际贸易工商管理市场营销人力资源管理公共管理文秘保险旅游管理物流管理公司管理行政管理企业文化其它管理建筑机械电子工程化工材料工程信息化工程交通电气电力水利其它工学政治类军事档案管理心理学新闻传播法律哲学文学艺术类马克思主义哲学毛泽东思想概论邓小平理论三个代表其它社会类网络技术计算机通信电子商务电信类软件类论文操作系统类移动通信数学物理化学生物地理地质学天文学环境保护农业/林业动物中医学西医学节能其它理学语言学语文教育英语日语德育历史体育综合教育调查报告工作总结求职信入党申请书思想汇报个人简

2、历实习报告毕业论文社会实践心得体会演讲稿班主任工作保持共产党员先进性课件

3、语文数学英语物理化学生物政治地理历史美术音乐体育大学自然论文

4、经济管理类工学类社会艺术类计算机理学类语言教育实用文献资料写作指南教案

5、幼教教案小学各科教案初中各科教案高中各科教案职业教育教案美术音乐体育类下载

6、教育教学试题素材资料视频资源一起打牌棋牌游戏中心您现在的位置：中国教师网>论文>语言教育类>语文教育>论文正文

7、论文首页

8、经济管理类

9、工学类

10、社会艺术类

11、计算机

12、理学类

13、语言教育类

14、实用文献资料

15、论文写作指南

16、谈初中班主任工作方法xiaoxue.comxiaoxue.com2005-9-6

17、15:37:26初中班主任与高中班主任在工作中的指导思想与具体的工作方法没有太大的区别，但由于初中学生是中学的初级阶段，年龄由儿童期转为少年期，心理上也逐渐从依附家长，崇拜老师到寻找自我，力求摆脱外在束缚的转型时期，所以在工作中就必须更加耐心、细致、循序渐进、讲究策略和技巧。当了两年初中班主任，体会到初中学生与高中学生的心理特征的区别在于：好动；好模仿；好群；畏惧心。相同之点有：喜欢成功；喜欢赞许；有竞争心，争斗心，谴责心等等。根据这些，在班级管理中，我不断地实践，不断地调整着工作方法，有成功，有失败，下面的几点，我认为是较为成功的方法。一、保护学生的自尊心班主任和几

18、十个班级学生朝夕相处，从心理上讲，最喜欢行为规范良好，成绩优秀的学生，但是一个班难免有一些行为欠佳的学生，即使品行优秀的学生有时也难免犯错误。所以“批评”作为班主任管理的工具之一就会随时用上。记得刚做预备年级班主任时，看到学生这也不会，那也不懂，还不时有学生犯错误，心里着急，火气很大，常常发脾气批评学生，学生心里并不服气，他也顶撞老师，有时弄得自己也很难堪下不了台。事后和犯错误的学生交谈，他也知道错了，也有改正的愿望，听到老师的言辞厉害，他感到感情上受到伤害，就偏不听老师的。让众多的犯错误的学生谈为什么要那样做，学生并谈不出所以然，实际上上课讲话，不遵守纪律，与别人吵

19、闹打架，有时就是管不住自己，自控能力差，初中学生的天性。人本主义心理学家最知名的一位是罗杰斯，他认为在我们每一个有机体身上，在任何程度上，都有一般向着好的方向实现它的内在可能性的潜能。但是这种先天倾向的实现并没有必然的规定性，其最终实现与否，受后天环境的影响。只有在自由运行的条件下，它才能向好的方向发展，才可能充分实现。如果后天环境不适宜，这种先天潜能将被压抑。那么，这种自由运行的条件是什么呢？罗杰斯根据临床治疗的经验认为必须以人为中心，需要创造一种和睦的气氛。在这种气氛中，才能增强个人的自我意识、自我概念和自尊，从而使个人在心理上独立地维持他的心理完整性，使人的潜能

20、不断实现、不断变化、不断提高。经过不断的反思和探索，在班级日常管理中我尽量少用批评，多用表扬，在师生关系中尽量营造和谐的气氛，尊重学生的个体人格，让学生身上不好的一面，通过老师的外在帮助，内化为本身的需要。有时不得不使用批评，我也尽量做到以下几点：第一，给学生指出缺点以个别交流的方式进行，尽量不在全班同学面前批评某一同学，维护每个同学的自尊心；第二，捕捉每一个学生身上的闪光点，先表扬，后批评；第三，尽量不使用让犯错误的孩子在全班进行检查的方式。比如我班上的学生叶洲，上课经常讲话，无论把他的座位调到何处，都无济于事；三天两头与本班同学、外班同学吵架打架；经常有作业不交漏

21、交现象，作业质量也无法保证。面对他，作为班主任的我不能不感到头疼，但是了解到他从小的经历，家庭状况，就只能对他更多的同情与关爱。根据他的行为，几乎一两天就应该批评他一次，如果这样做，这棵歪长的小树苗将无法扶正。严厉的批评只能给他带来更多的失落与对人的不信任，进而仇恨。所以当叶洲与别人发生矛盾时，我一定让双方各自做自我批评；当他的纪律稍有好转，就赶紧在全班同学面前表扬他；运动会上为班级争得了荣誉，鼓励全体同学赞扬他；他能长期为班级运水，就随时夸他……我觉得初中学生的行为没有定性，比高中学生好匡正，正确的耐心的教育虽然一时不能彻底的改变他，却可以让他体会