高中班主任如何做好学困生的转化工作-论文.pdf

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1、2014年5月教育教学论坛Nay2014第19期EDUEATIONTEACHINGFORUHNO．19高中班主任如何做好学困生的转化工作韦会敏(重庆市南JII道南中学校，重庆408400)摘要：学困生的转化一直是教育工作中的重点，学困生也是让教师困扰的群体，而学困生的转4G_r_作能否落实并产生良好效果，对我们学校任务的实现、对家庭和社会的发展有着深刻的影响。为此，作为高中班主任，积极做好学困生的管理工作一直是笔者重视的课题，本文简单谈谈自己的学困生转4L．x-作经验。关键词：高中班主任；学困生；转4G．_v-作中图分类号：G637文献标志码：A文章编

2、号：1674—9324(2014)19—0013—02我们常说的学困生，一般是指在知识、品格、体质、智慧利用，达不到教学大纲规定的基本要求，需要经过有针对性等方面存在偏差，自身的发展潜能没有得到正常的开发和的教育对策进行矫治的学生。这部分学生往往上课的时候食物训练给当地青年。拥有训练酒店——T酒店。该酒店只3．“会员制”为学生搭建良好的实习平台。不仅仅是为有27间时尚客房和3间套房。因为房间面积由34．5平米~1J43学生提供更多的实习雇主，还为锻炼学生能力，为学生实习平米，在香港地区酒店客房面积中应算非常宽敞的，因此客组织好“顾客源”。无论是黄克竞分

3、校还是中华厨艺学院，只房经常供不应求。为了给学生营造真实的训练环境，酒店的要是由学生参与制作食品和服务的训练餐厅，都有相关的装修、设施配备水平、服务项目等都可以和市场上的高级酒会员制消费群体为学生提供面对真实顾客的训练机会。加店相媲美。T酒店作为旅游服务业培训发展中心的培训设入了“黄克竞美食会”、“英语餐饮协会”的成员，会定期收到施，由一班正接受训练的学员和富有经验的导师带领去处学校关于训练餐厅餐饮活动、特色菜单的宣传资料，自己向理酒店的日常运作酒店还有中西式训练餐厅和训练酒廊。餐厅预约就餐时间和人数。特别是中华厨艺学院的“英语餐由于该酒店定位为培训酒

4、店，旅游服务业培训发展中心对T饮协会”提倡和鼓励会员在就餐时用英语与实习生交流，这酒店不仅没有经营指标，并且每年还投入相当数量的资金样既保证了训练餐厅有足够的消费者，在学生提高服务技供酒店运转。带领实习生在酒店进行运作及管理的导师为能的同时还强化了语言沟通和交流的能力，可谓是一举三全日制只负责对在岗训练学生的专业指导，不参与到教师得。随着大学园区的外迁，很多高职院校的实习酒店地处较课堂教学中去。学生在酒店学习训练，接触到的都是真实的为偏远地区，发展稳定会员客户群保障酒店运营和为学生顾客，酒店操作系统也是目前世界上最流行的OPERA酒店提供实践机会，是一

5、个很好的途径。管理系统。所以酒店宗旨为学生提供更多的实习机会，常规4．以生为本的教学管理和服务。由于几所院校的校企酒店前台的定岗定员在这里变成了一岗多员。当有客人在都在城区范围内，所以很多学生会利用无课时间或周末、暑前台办理人住或结账时，同组同学可以相互观摩操作过程，假进行实习的工时积累。根据行业本身的特点，学生实习很教师在一旁跟进指导。多时候也还会有晚班。为保证学生学习经历，有晚班的时二、对我国高职酒店管理专业实习管理的借鉴意义候，第二天的上午就不会排课。这种做法既关心学生身体健1．加强职业指导与规划，合理安排工学交替。酒店行业康，也从一定程度上保证

6、了教师的教学效果。讲师担任实习作为服务行业，我们清楚地了解到无论在哪个国家和地区，指导教师，随时给学生解决工作、学习上的疑难问题。正确的态度都是从事这一职业的首要条件。而我们的学生5．导师和导生并行指导实习训练。我国高职院校实习在进人大学学习之前基本上未参加过社会服务工作，对行酒店可参考香港地区院校实习酒店的做法，在店内设置专业的认知极不清晰。而有不少的学生对专业的选择也是家职实习训练指导教师，可考虑在酒店管理公司聘任的做法。长或亲友怂恿或者从众心理使然。这种状况使他们没有明因为驻店实习指导教师既要负责指导学生岗位技能，同时确的学习目标，对专业感到茫然

7、。首先应将职业生涯规划课也要对酒店的运营和管理承担责任。这样既保证了指导的程尽量安排到第一和第二学期，让学生尽快认知行业，了解时间，更保证了实习指导的专业性。因校内实习酒店一般规行业工作特点和职业成长规律。模较小，提供给学生训练的工位数有限，也可考虑一岗双人2．实习管理全程跟进，制度规范。制定完整《实习手册》或一岗多人的实习岗位设置方式。在目前其他市场上高星让学生明确实习目的。实习手册的内容除了包括专业指导级酒店无法开发管理岗位给实习生的现实情况下，这种模即实习的重要性、学生专业经验获得的方法、评估模块等，式就可考虑让高年级优秀学生担当服务技能训练导生

8、，既还包括保险覆盖面、工作中出现问题怎么找导师以及培训减轻了专职实习训练指导教师的工作量，也可