谈小学生自学习惯的养成-论文.pdf

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1、课程教育研究CoupeEductionResearch2014年2月下旬刊综述·专著谈小学生自学习惯的养成邓腊春(湖南省安乡县安丰乡出口洲小学415602)【中图分类号】G620【文献标识码】A【文章编号】2095—3O89(2014)2—0049一O2教育家叶圣陶说过：教育就是帮助学生养成良好的学习习见”，”读书破万卷、下笔如有神”。可见，只有舍得花大力气去读惯。叶老鼓励我们教师在教学中一定要注意培养和提高学生的自书、读好书，才能使学生取得领悟所学文章的深意，因此在阅读教学能力，让学生即使在没有专职教师指导的情况下也能搞好学学中，作为任课教师要注意

2、培养学生熟读成诵的好习惯。习。要使学生的自学能力得到提高，教师在教学中帮助学生养成1．抓好课前朗读。每课教学之前。任课教师都应布置学生在良好的自学习惯是十分必要的。这些年来。我在小学语文教学中，家里读熟课文，低年级的同学最好在家长的辅导下朗读，回到学就如何培养小学生的自学习惯．着重从以下几个方面进行了努力校后教师要抽查学生的朗读情况，特别是朗读能力较差的同学要探索．收到了一定效果。多抽查，这样朗读课文任务的布置，并对完成情况经常进行检查．一久而久之学生也就自然而然地养成了课前必读熟课文的良好习、培养使用工具书的习惯字典．是小学生学习语文的重要工具。利

3、用好它，不仅减轻了惯。任课教师的教学负担，更有助于培养学生的自学能力，这是提高2．在整个教学环节中突出朗读方面的训练。从教材的实际出语文教学效率的一种十分有效的途径。所以，我不管接手哪个新发，用不同的方法指导学生读书。对那些能利用直观教具进行教班，都会反复强调学生要和工具书交上朋友，向这位不会说话的学的课文，就用影像、挂图等，以读代拼；对课文中那些感情色彩老师请教。我不仅要求学生自己检查课文中的生字新词，而且要较浓的句子，利用录音范读或教师范读，以读助讲；对那些比较深求他们课外阅读中遇到不懂的词语尽可能查阅工具书来知道它奥的句子，就边读边讲解，这样为

4、学生读熟课文，理解感知课文创们的读音，了解掌握它们的含义。有的学生有工具书，却是成天让造有利条件。它睡懒觉。为了使学生对工具书的查阅方法、使用作用引起重视，3．朗读与默读交替进行。在语文教学中，朗读与默读被视为对查阅工具书产生浓厚兴趣．在每期开学初的几周时间里，我把孪生兄妹，在课堂舞台上它们充当的角色一样重要，朗读有利于工具书的携带特意作为一项家庭作业来布置检查，在课堂中我有感性的体会．而默读有利于对课文的理解。我在指导对学生进行意思地安排查工具书的练习或小竞赛，看谁查的快、查的准，看谁朗读训练时，也不放松对默读的训练，要求学生做到”默而能读，讲解所

5、查字词的内容更清楚、更明了。这样，学生在学习中遇到了读而能默。”这样交替训练，学生既能消除疲劳，又有利于克服”和生字难词，一般都能通过查阅工具书来自行解决。尚念经、有口无心’的毛病。二、培养抓重点难点的习惯其实，朗读与默读是阅读的两种不同的方式方法。课堂上使小学生在学习语文知识时。大都缺乏主动精神及自我调控能用它们也有科学性。不是机械地运用，朗读不仅能提高学生的语力．往往是人家学什么，他就跟着学什么，或者是东一榔头西一棒言和思维能力，而且能唤起学生强烈的语感，引起感情上的共鸣；子．不善于根据自己的实际情况来抓重点、难点进行学习，所以我默读能借助思维想

6、象活动对读本进行分析综合，抽象概括来达到在教学时。尽量能留给学生自己学习的主动权。譬如：抓写生字难学生对读本的理解。例如在教《我爱故乡的杨梅》时，我揭示课题词时，我一般不作限定性的抄哪些、抄多少，而是鼓励学生根据自后，继而声情并茂地朗读全文，当朗读结束时，学生们个个都偷偷己的实际情况去解决自己抄写的内容。练习时，学优生可以不做地咽着口水．宛如进入了作者所说的十分令人向往的杨梅林一那些对他们来说是轻而易举的题目，让他们能腾出时间和精力学般。那种爱家乡杨梅之感也就油然而生了。朗读除老师范读外，也习自己认为重要而又比较生疏的知识；学困生原则上安排按照老可安

7、排学生个别或集体进行朗读。教师指导学生朗读也不可忽师的有关要求进行练习和作业。这样，学生不仅学得更加主动，更略，选择哪篇课文、选择哪些内容进行朗读．也得视情而定，酌情具实效，而且逐步培养了他们确定重点、难点的良好习惯。处理。在阅读教学中，那些要求学生理解的句、段、篇，只有采用默三、培养质疑问难的习惯读的方式，借助思维、想象活动，加上教师适当引导达到理解其意善于及时提出问题．是学生积极思维的具体表现。古人云：”的目的，如要学生说出某段意思，进行综合概括，就需要选择默读学则须疑．小疑则小进。大疑则大进。”在每次教完一篇课文后，我的方式。在教学中只有科学运

8、用朗读与默读这两种不同的阅读方都要留下充裕的时间让学生质疑。在课外阅读时，我都要求学生式，方能使学生收到良好