现代职业教育理念与教学方法研究.pdf

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1、现代职业教育第3期【理论】现代职业教育理念与教学方法研究李如琚邱荣燕(江西水利职业学院，江西南昌330000)[关键词]职业教育；教育理念；教学方法；教学改革[中图分类号]G710[文献标志码]A[文章编号]2096—0603(2015)03—0005—01一、现代职业教育理念及其内涵的转变来发挥作用，但我同职业教育教学方法改革的步履缓慢，(～)服务丰十会影响了现代职业教育理念在实际教学过程中的贯彻。基于对现代职业教育必须以就业作为首要的教学日标，而就业的成功与职业教学理念及其内涵的理解，笔者认为，在职业教育的教!学方否取决于学牛是螽能符合企业和社会对劳动者的要求，凶此，

2、现法卜町作如下调整：代职业教育必须将丰十会需求作为重要的教学参考，树立服务社会(一)培养自主学习的意识与能力的教育理念。成功的职业教育所培养出的劳动者，应当比那单传统的职业教学与普通的学校教育大体无异，以教师丰导学凭经验累积而形成一定的劳动技能劳动素养的低学历劳动者牛学习的教学方法为主，而忽视对学生自丰学习意识与能力的培有着更为系统、伞而、科学的技能体系与综合素养；而且，相比那养。现代职业教育要求学生树立终生学习的理念，因此，对学生学些理论知识丰富但动手能力欠缺的普通高校学生，职业教育学生习能力的培养也是职业教学中的一个重要教学目标。为此，在课在专业知识j劳动技能而也更具

3、优势。凶此，职业教育应当突堂设计j教学活动中应更加重视加强师生互动，培养学生独立思出其服务经济社会的直接性、专业性优势，树立起服务社会的理考的能力，将学习的主动权交给学牛，实现师牛教学关系的转换，念，通过对企业和社会人才需求的深入了解而进行专业课程的逐步培养学生自主学习的意识与能力。设置，并薛已备专业师资、加强实训设施建设，为社会经济的发展提(二)突出实践教学的重要地位供更多专业化的人才。受传统教学理念的影响以及教学条件的限制，目前国内大部(二)终牛学习分职业学校仍然在教学过程中偏重于理论知识的教!：，而实践教许多企业不仪看重劳动者的初始劳动技能，对劳动者的发展学的落实情

4、况却不容乐观。职业教育应当培养的是既具有较强应潜力和学习能力更为重视。此外，企业(尤其是外企和私企)对处用能力又有一定理论基础的技能型人才。为此，必须改变日前职于不同年龄段(或‘1作年限)的劳动者的工作经验、劳动技能等有业教学中“重理论而轻实践”的教学观念，在课程设置上缩短理论不同的要求。为了在企业优胜劣汰的过程中取得优胜，劳动者就教学的时间而增加实训教学的时间，将理论教学l}'j实践教学相结必须要不断地学习、不断地进行自我价值的提升。因此，在职业教合，并重点突出实践教学的重要地位。同时，国家、社会以及学校育中，应树终牛学习的教育理念，不仪要重视对学牛能力的也应当注重改善

5、职业教育实践教学的设施与条件，为职业学校学多元化培养，更要将学牛的“学习力”也作为综合素养的重要构生专业技能的提升提供现实皋础。成，加以重点培养，以适应就业竞争中用人单位对劳动者素质与(1二)建立校企联合的培养模式能力的要求。建校企联合的培养模式，一方面可以摆脱职业教育社会(j)重视职业道德教育需求脱节的困境，而另一方面更能为企业节约人力资源培养的成f仃场经济的发展促使社会价值观多元化，也正凶此，健全的职业道德素养也成了企业评价劳动者的一项重要指标，所以，重视职本，因此，加强校企合作乃双赢之选。虚加强职校师生企业的交业道德教育应作为一个重要的职业教育理念加以贯彻。经济活流

6、与合作，一方面加强教师与企业培训人员的互动，建立起校企动具有追求物质和利益最大化的本质属性，面对社会和职场中的合作的长效机制，另一方面也应当通过企业为学生提供更多参与各种物质利益的冲击j诱惑，职校学生尤其是初入社会的毕业生社会实践的机会，提升学生的劳动技能社交能力，增加其就业难免会产牛困惑和迷茫，若没有确和坚定的职业道德信仰，很机会、提升综合素养。容易就会止卜弯路。在职业教育的过程中应当以社会丰义职业道参考文献：德为准绳，着重培养学生的责任感与爱岗敬业、诚实守信的职业[1]李丽．现代职业教育理念探讨[J]．现代营销：学苑版，2013道德。(10)．二、实现现代职业教育理念

7、需要建立新的教学方法体系[2]赵莉丹，莫坚义．现代职业教育理念和教学方法研究[J]．我国的职业教育起步较晚，但是通过不断的探索与实践，在专吉林省教育学院学报：中旬，2014(12)．业设置、课程结构以及教材等方面已经通过一系列的教学改革获[3]王兆珍．谈基于现代职业教育理念的教师执教方法[J]．天得了显著的提高。然而，教学改革的成果最终需要通过教学方法津职业院校联合学报，2014(2)．一5一