项目教学法在应用型本科《汽车动力系的检修》课程中的应用.pdf

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1、2015年第14卷第10期项目教学法在应用型本科《汽车动力系的检修》课程中的应用口张建峰耿丽冒兴峰【内容摘要】本文首先阐述了传统教学法的不足和项目教学法的优点，其次分析了应用型本科课程《汽车动力系的检修》采用项目教学法的必要性和可行性，并且具体说明了《汽车动力系的检修》课程开展项目教学法的设计方法和实施方法，最后还总结了项目教学法开展过程中的注意事项，希望能对读者有所帮助。【关键词】项目教学法；教学设计；教学实施；教学方法【基金项目】本文为南通理工学院校级课题⋯项目教学法’在应用型本科教学中的应用研究”

2、成果。【作者单位】张建峰，耿丽，冒兴峰；南通理工学院一、传统教学法的不足的一门专业技术课，包括汽车发动机的机械构造、电子控制传统教学法中教师以讲授的形式，将自己掌握的现成的系统、故障检修等方面的知识，汽车发动机的拆装、汽车电子知识或技能直接传递给学生，学生简单接受教师的知识或技控制系统的检测、汽车发动机的综合排故是该课程的主要实能，学生的学习重点是学习结果，而不是很强调学习过程。践环节。传统的教学由教师用PP，r演示发动机的结构，讲解传统教学法中存在以下不足：一是传统教学中学生是被动学其工作原理，举例讲

3、解其检测方法和排故过程。在这样的教习，是老师“要我学”缺乏学习的积极性和主动性。老师的教学过程中，学生很难理解老师描述的发动机的结构和原理．学是单向的、封闭的、灌输型的，在这样的学习过程中会有相如果在这个过程中穿插汽车发动机拆装的实践项目，对学生当一部分学生产生厌学情绪。二是传统教学中学生学习的知的学习帮助是可以预见的。发动机的检测和发动机的排故识主要来自老师的讲解或者是多媒体教学，很显然学生在这环节离开了汽车发动机的运行环境根本无法进行，而现在市样一个间接学习的环境中，老师教学的知识、技能传递到学场上

4、可以轻易购买到发动机运转台架或者是较为便宜的二生的过程中，会产生偏差、丢失、错误，而且师生双方有时会手汽车，这样实训设备可以满足开展《汽车动力系的检修》课产生不满情绪。三是学生在传统教学法的学习过程中学习形程实训项目的需求。式单调，不利于锻炼学生除知识以外的沟通能力、分析能力、四、《汽车动力系的检修》课程进行项目教学法的设计和组织能力等各种实际工作中必需的能力，很显然不利于学生实施的培养。(一)《汽车动力系的检修》课程进行项目教学法的设计。二、项目教学法的优点在汽车动力系的检修课程实施中，根据课程的重点

5、和难点，在项目教学法的教学过程中，任课教师根据课程内容的将整个课程设计出九个操作性强的项目：项目一是发动机元重点和难点精心设计多个项目，然后在项目的引领下。让学件的认知，完成能认知发动机典型元件的名称与理解其作用生主动查找资料，通过分工、计划、组织、分析、合作，完成相的任务；项目二是发动机拆解与检测，完成发动机两大机构、应项目规定的任务。在这个过程中，具有以下优点：一是在五大系统的拆解和元件检测的任务；项目三发动机装配与调项目的完成过程中，针对具体的项目任务，学生由被动的接试，完成发动机典型结构的装配和

6、调试的任务；项目四发动受者，变成了主动的控制者，提高了学生学习的兴趣、学习的机吊装，完成将发动机从汽车上拆下和装上的任务；项目五积极性。二是在项目教学法中，学习过程由单纯的讲解和演发动机维护，完成能在规定的里程数或使用时间时进行相应示，变成了思考、讨论、实验、实训为主，当学生在完成具体的维护的任务；项目六介绍了发动机电控燃油喷射系统的检项目任务时，具有很强的成就感和满足感。三是在项目教学修，完成能对典型发动机电控燃油喷射系统检修的任务；项法实施的过程中，学生不仅强化了课程的理论，更需要将理目七介绍了汽车

7、点火系统的检修，完成能对典型发动机点火论和实践相结合，学习重点是学习过程而相对淡化了学习结系统检修的任务；项目八介绍了发动机辅助控制系统的检修果，学生的学习过程中锻炼学生除知识以外的沟通能力、分完成能对典型发动机辅助控制系统检修的任务；项目九介绍析能力、组织能力等各种实际工作中必需的能力。了典型车型发动机电控系统的检修，完成典型车型发动机电三、应用型本科课程《汽车动力系的检修》采用项目教学控系统的整体检修的任务。法的必要性和可行性(二)《汽车动力系的检修》课程进行项目教学法的实施。《汽车动力系的检修》是

8、应用性本科汽车服务工程专业《汽车动力系的检修》课程进行项目教学法的实施中对教师Industrial&ScienceTribune．155．2015年第14卷第10期教师备课的步骤及内容设计口曹骥曹致浩【内容摘要】备课是教师课堂教学之前的基本准备环节，备课质量的高低是教师课堂教学好坏的一个基本保障。本文拟就教师备课的基本要求和内容作一个初步的探讨，以期对教师特别是青年教师在充分利用现代技术教育手段的前提下备出高质量的课，写出高质量的教案带来一