项目教学法在汽车教学中的应用

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1、项目教学法在汽车教学中的应用　　一、课题的意义及其在汽车行业中的应用　　4、本课题可使我校的理论、技能教学上一个台阶。　　　　项目教学法是基于项目活动的研究性学习，即以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的，一般包括社会性活动的设计和科技类项目的设计两种类型。与认识和解决某一问题为主要目的课题研究相比，项目活动设计更偏重于操作和实践活动。项目教学法在汽车教学中的应用　　一、课题的意义及其在汽车行业中的应用　　4、本课题可使我校的理论、技能教学上一个台阶。　　　　项目教学法是基于项目活动的研究性学习，即以解决一

2、个比较复杂的操作问题为主要目的，一般包括社会性活动的设计和科技类项目的设计两种类型。与认识和解决某一问题为主要目的课题研究相比，项目活动设计更偏重于操作和实践活动。项目教学法在汽车教学中的应用　　一、课题的意义及其在汽车行业中的应用　　4、本课题可使我校的理论、技能教学上一个台阶。　　　　项目教学法是基于项目活动的研究性学习，即以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的，一般包括社会性活动的设计和科技类项目的设计两种类型。与认识和解决某一问题为主要目的课题研究相比，项目活动设计更偏重于操作和实践活动。项目教学法

3、的前提是“项目”。美国项目管理专家约翰·宾认为：“项目是要在一定时间里，在预算规定范围内需达到预定质量水平的一项一次性任务。”项目具有确定的目标，有明确的开始时间和结束时间，要完成的是以前从未做过的工作。项目教学法就是组织学生真实地参加项目设计、履行和管理的全过程，在项目实施过程完成教学任务。　　《现代职业教育教学参考丛书》提出，项目教学应该满足下面的条件：该工作过程可用于学习一定的教学内容，具有一定的应用价值；能将某一教学课题的理论知识和实际技能结合在一起；与企业实际生产过程或现实的商业经营活动有直接的关

4、系；学生有独立进行计划工作的机会，在一定的时间范围内可以自行组织、安排自己的学习行为；有明确而具体的成果展示；学生自己克服、处理在项目工作中出现的困难和问题；具有一定的难度，不仅是已有知识、技能的应用，而且还要求学生运用新学习的知识、技能，解决过去从未遇到过的实际问题；学习结束时，师生共同评价项目工作成果和工作学习方法。　　项目教学法的实施过程中吸取了认知主义、建构主义、人本主义三种学习理论的各自优点，充分体现了教学以学生为体，教师为主导的现代教育理念。　　二、国内外汽车领域现状与研究的价值　　国外中小学比

5、较广泛的采用项目教学法。近年来国内有些职业学校也在汽车专业课中尝试进行项目教学法，但在汽车新技术的教学中开展相关研究的不多。　　汽车行业是个飞速发展的行业，EFT，EAT，ABS等新技术被广泛应用于汽车上。现代汽车的诊断与维修和原来的方法有着根本的不同。在教学上原来的实训方法便不能适应现在教学的需要。随着汽车技术的发展和市场对新型技术人才的需求，虽然我校的汽车运用与维修专业的教学方法和课程设置方面都有了较大的改变，但由于汽车运用与维修专业教材的内容更新速度跟不上汽车技术发展的步伐，所讲授的知识与技能要求和实

6、际有一定的距离，教学环境和用人单位对人才的要求存在较大差异。学生到汽修厂还要重新学习，有些技能甚至还要从头学起。项目教学可以使学生在教学中较好地掌握、运用汽车新技术，离开学校就可以顶岗工作，实现学校与用人单位的无缝对接。　　研究价值：项目教学法是行为导向教学法中的其中一种，它是以学生的发展为主体、以培养探索能力和实践能力为目标的教学模式。项目教学法的目标与现在汽修工所必备的综合素质是一致的。　　1、它有利于学生养成一种积极的、主动的、合作探究的学习态度，弥补技能教学上的不足；它能改变学生的学习方式，促进学校

7、的技能教学模式的改革。　　2、它还能提高学生的学习兴趣。使学生掌握汽车新技术的知识、能力得到重新整合，形成合理的知识、能力结构。　　3、因教学计划的具体实施经常需要临时调整，它可培养和训练学生的创造性和应变能力。　　4、在汽车新技术中用项目法教学能缩短学校与用人单位的差距，使毕业学生能更快的融入企业。　　5、本课题可为本校的汽车新技术实践教学提供一个科学且有效的训练项目与实施方案范例。　　三、研究的目标、内容与重点　　目标：通过对课题的研究，形成一套适用于汽车新技术实训教学项目教学可操作方案，具体如下　　1

8、、确立汽车新技术课程中项目教学法的项目。　　2、汽车新技术课程中项目教学法的实施。　　3、总结项目教学法教学效果，并推广之。　　内容与重点：在汽车新技术课程中应用项目教学法，具体包括　　1、电控燃油喷射发动机的原理与诊断技术。　　2、汽车自动变速器原理与诊断技术　　3、汽车ABS控制原理与诊断技术　　4、汽车空调控制原理与诊断技术　　四、课题研究的思路、过程与方法　　1、课题组成员学习有关项目教学法理论；了解国内