童声合唱团的指挥家.pdf

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1、江苏教育．4、学教学呼嘹名家责任编辑王春亚E-mail：wangchunya120604@163corn【名师推荐】童声合唱团的指挥家王俊丁爱平是我的挚友。听过她课的人都会有一种有她的光芒，但一点都不刺眼，更不会硬生生地打压感觉：她的课堂犹如天籁的童声合唱，而她则是一位别人。而是尽其所能帮助别人一起进步。做人能做到技艺超群的指挥家。这种境界其实非常不容易，这得益于她温婉善良的早在上江苏省如皋师范学校(现为“如皋高等师个性。在讲台上，她是激情四射的明星，是自我挑战范学校”)的时候。她是我的学妹。她经常作为德智体的勇士，她独一无二。有

2、一种强大的气场。但一旦离美劳全面发展的标兵在公众场合亮相。后来，机缘巧开了讲台，她就是芸芸大众中的一员，低调质朴，是合．我们先后被分配到江苏省南通市通州区实验小一个可以陪你聊到天黑的邻家姐妹，和她在一起，随学工作。共同的兴趣爱好，使我们成了无话不谈的好性、自在。朋友。丁爱平有很多超乎常人的想法。比如她喜欢搞丁爱平出众的才情是掩盖不住的，我曾开玩笑师生反串。让学生到讲台上上课，自己在下面做学说她是一颗夜明珠。我这块石头和她放在一起，也会生。我有一次无意中经过她的教室，发现她被罚站在被照得发光。她的一手好书法一直是如皋师范学校学生的座

3、位上．而她的学生正站在讲台上，颐指气使的美传，她歌声甜美、热爱表演，讲故事时她是鞠萍地“训斥”她：“丁爱平同学．你难道不知道倾听很重姐姐，画画时又似美术专长生，参加写作比赛她经常要吗?你知道插嘴意味着什么吗?告诉你，你会影响拿第一名。她如此灵秀多才，我一度很好奇，她呵呵人家的独立思考!”丁爱平真的就像一个小学生低着一笑说：“喂，我的‘平’不是平庸的‘平’。”头向她的学生认错：“老师，我错了。”原来，当时有一丁爱平很有灵性．她无论做什么都会成为响当名学生回答不上来问题，她一时心急点拨了一下，就当的人才。但她最终选择了做一名小学数学教

4、师。她被她的“老师”当作“学习方式不当”批了一通。她还倒没有觉得屈才、而是非常用心地做她的教师。早在有一套“懒惰哲学”——四不包揽(讲课、作业设计、如皋师范学校时，她就已经作为实习生代表上过轰批改、辅导)，把学生推向数学学习的主讲台，所以她动全校的公开课。到了通州区实验小学，她的天分更带出来的学生信心足、能力强。是彰显得淋漓尽致．成为大型教研活动中对外开课丁爱平的痴迷劲儿也是首屈一指的。比如写论的首选教师，多次获得市、省、国家级赛课一等奖。她文，她经常拿着一沓稿纸找我们讨论，回去后反复修求的，也许今生都难以实现。我只能说，我渴望实

5、现性——新奇的猜想、自由的创造、深刻的思想、善良这样的梦想：经由我的数学教学，儿童能够拥有高品的情感⋯⋯这是一次朝圣的旅行。质思维，从肤浅逐渐走向深刻，从模仿迈向创新；亮现实与理想之间山高水长，纵使步行于黑夜的一双灵动慧眼．生一份灵妙慧根。怀一颗粲然慧心；泥泞，我的星空依然繁星闪烁——那是孩子们璀璨每一个儿童都能获得愉悦的、智慧的、完整性的成长。的灵性，我们彼此辉映、彼此感动。画实现梦想需要用百倍的努力来激扬生命的灵(作者单位：南京市长江路小学)782015年第4期