论中外医学教育形式.pdf

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1、2O15年8月教育教学论坛Aug．2015第31期EDUCATIONTEACHINGFORUMN0．31论中外医学教育形式王晓彤(辽宁中医药大学，辽宁沈阳110847)摘要：当今社会发展日趋国~．-96，随着医学不断的发展，医学教育逐步成为焦点。医学教育随着医学的发展而发展。为医学事业做出巨；k．fq贡献。本文主要分析中外医学教育的形式，结合相关内容对中~l-~e医学教育做出论述。关键词：中外医学；医学教育；教育形式中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1674—9324(2015)31—0189—

2、02伴随科学技术的发展，社会经济、文化全球一体临危不乱地处理大小事件。化趋势El益加强，国际化逐步成为当今世界高等医学在教学方法上，美国医学院的教师主要以学生为教育事业改革与发展的必然趋势。医学教育的改革已主体，往往会根据教学内容精tk,设计一些问题，指出经成为必然趋势，其中教育模式就是教育理论在教育解决问题的思路，由学生主动地利用网络、图书馆等实践中的集中表现形式。它规定了人才培养的目标，资源寻找问题的答案，再进行交流总结。这样有助于明确人才培养的方法，包括课程内容、体系，教学方发挥学生的主观能动性，培

3、养逻辑思维能力和自主学法、手段与考核、评价等，而医学教育即是教育模式下习能力。的一个分支。二、德国医学教育的特点一、美国医学教育的特点德国的医学教育有着几百年的发展历史。在德在西方，美国的医学教育可以说很具有典型性，国，本科医学生可根据自己的实际情况决定结业时有着自身特色的教育模式。美国医学院校有独立录取间，610年不等。如今，在课程改革中，德国更注重对学生的资格，一般学习时间为四年。培训的经费大部学生实践能力以及严谨教学态度的培训，培养过世界分来源于政府和有关医院的收入以及其他机构的捐上许多的医学精英人

4、才。德国的医学教育强调发挥学助，少部分来源于学生的学费。学生毕业后要进行大生的主观能动性，注重理论与实践的结合。在毕业前，概5年的医师培训。美国的学生可以早早地接触病人，学校会安排一年的实习时间，实习合格后才能毕业。培养医学生与患者交流的能力。许多医学类高校在大实习内容十分全面，包括内科和外科以及自主选择的学的第一年就会让学生了解、接触病人，锻炼与病人科目。交流的能力，在实践中培养学生理解病人、帮助病人德国的医学专业实行定额报名，高中毕业生需要的思维。而且，不同学年的学生与病人交流的内容是参加医学生的入学

5、考试。医学院学制为期6年，分为4不同的，由浅入深，从简单到详细地了解病史，制订正个教学阶段，共参加4次全国统一考试。在教学中，实确的治疗方案。等到毕业时，每位学生可以自如地应行教、考分离，有利于学生自学能力和独立思考能力对各种病人，顺利地完成采集、指导、检查和治疗等各的培养和训练，重视实践性教学环节，强制理论联系项内容，为进入医师阶段打下良好基础。实际的训练，即能把学生的各项应对能力培养出来。美国在基础医学教育和临床医学教育方面，采用毕业后是否成为临床医师，不重视是否获得学位，而相互渗透、有机结合的手法，

6、增加学生对各个方面知是通过两个阶段的国家医师考试，拿到毕业证书之后识的掌握水平。此外，标准化病人在美国的教学教育再进行两年的临床培训，获得实习证明的人才可以申中发挥重要作用，使学生可以深刻地了解病人的病请开业许可证，最后才能成为合格医生，真正地给病情。所谓标准化病人，就是学生在实践学习时可以把人进行治疗。经过培训的正常人或者患有慢性病的病人当作模拟三、国内医学教育的特点对象。除此之外，美国还注重培养学生独立处理各种我国根据高考成绩和填报志愿的不同，各个医学危急事件的能力，这样才能让医学生在危急时刻可以生就

7、读的学年有所不同，有三年制高职专科、五年制作者简介：王晓彤(1978一)，女(汉族)，辽宁沈阳人，研究生，讲师，研究方向：中因l缶床治疗。-189-2015年8月教育教学论坛Aug．2015第31期EDUCATIONTEACHINGFORUMNO．31本科、七年制本硕连读或者八年制本博连读。大专文临床，提供丰富有力的教学资源和学习机会，符合医凭的学生可通过专升本考试，进入本科学习后可获得学生的培养要求。目前，我国也有多所高等医学院校学士学位。学士学位和硕士学位获得者可以继续学在进行大规模的改革，大力提倡、

8、支持新人学的医学习，通过考试后，即可取得更高一级学位的医学研究生较早地接触临床，保障学生早早锻炼，熟能生巧，为生。他们今后的工作打好坚实的基础。在学生学习基础知目前，我国的医学专业学习年限长短不一。所以，识方面，作为学校要做好支持工作，利用图书馆以及对于短学制来说，由于时间有限，导致学生对人文社媒体等各种现有的教育资源，加强学生的自主学习能会、政治等素质类等学科的学习较少，使学生的发展力，使他们终身受益。教师在教学方式上，要打