立足就业导向,提高财会专业教学效率.pdf

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1、缘仑翰地立足就业导向，提高财会专业教学效率文／郭建国习，请一些企业会计人员讲解企业里发生的各项业务，这种【摘要】技校开展财会专业教学的培养目标主要是为实习组织方式能够让同学们有一种身临其境之感。学生们真社会培养各行各业所需要的大量懂专业、善管理的应用型的实的接触到了企业的实际业务，然后再配合实验室里的模拟技术人才。全球性的金融风暴也逐渐的引起了全社会的广泛数据进行练习，使得学生将一些理论知识结合实践演示出关注，这也就使得财会专业的人才培养、输送也倍受关注了。来，能让他们更好地理解和掌握所学的这些理论知识。通过基

2、于此，为了适应社会经济的发展需要，教师在教学的过程有效的校外实习，让学生们也都有机会到实际工作中去演当中既要注重理论知识的传授，也要培养学生们的实践能练，这对于提高他们的实践动手能力也是非常有帮助的。在力，更需要培养学生对金融市场的判断能力。为了使得财会实际的工作环境中，既能够促使学生所学的理论知识得到有专业的学生都能够能学有所用，本文主要根据当前技校财会效的检验，而且还有利于进一步帮助学生对会计工作的整体教育教学模式对会计人才培养进行了有效的构思，具体分析环境和整个工作过程有一个切实的认识，还能够加深他们对见

3、下几点：希望为进一步推动财会教学的良好发展贡献自己此的印象。的一份力量。此外，校外实习可以让学生自己去联系实习单位，或者【关键词】技校；财务会计；校企合作；学习能力是由学校组织进行统一的校外实习。这里需要说明的一点一是，建立校外实习基地，则需要学校和企业有一个良好的合、转变教育思想。及时的更新教学模式理念作关系。目前我国大多数都是政府办学，这也就导致了建立现代教育观提倡在教学时要以学生为主体，教师在这个校外实习基地在理论上还存在着一定的难度，鉴于财务工作过程中起到引导和辅助的作用，以学生为中心开展教学，激的特殊

4、性，很多用人单位对此也都会抱有谨慎的态度。作为发学生积极主动的参与到教学中来。教师在教学时，要树立校外实习基地，学校可以及时的为这些企业输送一批批优秀授之以渔的教学观念，要正确的处理传授知识和培养学生学的人才，和企业合作开发并且研究各个经济领域的课题，有习能力的关系。知识就是基础，因此，财会教学时同样也不能效的帮助企业解决一些在实际工作中遇到与之有关的理论忽视基本知识以及基本理论的学习。但是，在短短的三年技问题，提高企业的经济效益。此外，校企合作也可以作为企业校中，学生们所能学到的知识是有限的，这就需要教师要着

5、财会人员的后续教育基地，这样也有助于提高企业财会人才眼于学生的终身学习，其中，重视学生学习能力的培养尤为的整体素质，企业也可以为学校提供一个真实的实践环境，重要了。培养学生们的终身学习的能力，重视现代教育技术培养在校学生，提高他们的实践动手操作的能力，提高教师的运用，使得他们具备终身学习的能力。们的科研能力。因此，校企合作，通过建立实习基地，是能够二、培养学生终生学习的能力使得双方达到双赢的效果的。“学校教学的目的不仅仅是要训练学生在毕业时能够成随着社会经济的快速发展，财会专业也越来越受到社会为一个专业人员，同

6、时还在于培养学生们未来能够成为一个的关注，尤其是在新的知识经济的时代发展中，人们对财会专业人员应有的学习能力与创新能力，使其终身都能够有效的学习”，这也是会计教育所追求的最终目标。教材上的知这个热门专业也逐渐的提出了更高的要求。在新的时代教育教学理念的大背景下，财会专业的教师们需要及时的更新传识，对于大多数学生来说，如果将来一旦不从事相关专业的统的教学模式和教学理念，及时的转变自己的教学观念，不工作，这些知识很怏也就被遗忘了。学无止境，在技校有限的时光里，所学到的知识也不过是浩瀚海洋中的一滴水，但是断的适应时代

7、信息化和企业管理现代化的发展趋势，通过科学有效的教学理念、教学内容、课程设置和教学方法的改革，在一生的时光中使用学校所学的方法论能够去探索无穷无建立起一套和技校教学特点相适应的实践教学体系和理论尽的知识。现阶段社会科技的高速发展，信息也日益增长，经教学体系。只有这样，才能够不断的适应新时代的发展要求，济活动频繁且复杂，新的经济事物也是层出不穷的，单纯的也才能在发展中立于不败之地，为国家经济的发展培养出越依靠书本上的知识显然是不够的，这就需要会计人员紧跟时来越多优秀的专业型人才来。代发展的步伐，和时代的发展保持同

8、步，及时的更新自己的【参考文献】知识结构，教会学生掌握一些有效的学习方法，让他们树立[1】徐汉萍．浅谈中职学校财会专业人才能力培养【『1．黄冈终身受益的教育思想，才不至于被社会经济的迅速发展所淘职业技术学院学报．2006(2)汰。因此，这也就使得在教学的过程中培养学生们的学习能[2】程玉民，王淑萍．适应素质教育，改革会计教育模式U1．力则显得非常重要。所以，财会教师在“传授知识”的同时