多渠道搭建平台 提高乡村教师的专业素质.pdf

《多渠道搭建平台 提高乡村教师的专业素质.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、多渠道搭建平台提高乡村教师的专业素质学校的发展需要一支高素质的教师队伍，为促进义村学校各项工作注入新鲜活力。务教育均衡发展，提升农村教师的整体素质是亟待解决重视辐射周边学校集体备课活动，促进教师教育教的问题。为了帮助农村学校教师尽快成长、成才，实现学水平的提高。每年度邀请受援校教师到支援校参与集学校可持续发展，对口帮扶的支援校应多渠道搭建平台，体备课活动。分别针对各学科，各年级特点确立自己的为教师专业素质的提高铺路搭桥，保驾护航。主题，选取典型课进行设计，围绕主题开展集中讨论。1．开展丰富多彩的教研活动．提高教师执教能力备

2、课过程中教师们围绕主题积极的讨论，内容涉及到：每学期，支援校开展“领导示范课”、“党员示范如何提高课堂教学效益、关注学困生、培养学生学习兴课”、“骨干教师示范课”、“师徒结对子汇报课”、趣、习惯和提高教学质量等方面。参加备课的老师要毫“家长开放周”、“小课题研究成果汇报”等活动，每次无保留的把自己的好方法，好经验与全体教师共享，真活动前，都提前通知受援学校，邀请学校领导、教师参正达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。加活动。展示支援校教师们灵活有效的教学方法，亲切4．送教下乡．发挥优秀教师的示范带动作用的教态，新颖的课堂

3、语言和组织形式。更重要的是，通为了更加深入地了解受援校教育教学工作的实际情过一节节课，展示了支援校的教学方式和经验，对受援况，支援校领导要带领骨干教师下乡送课、送讲座。骨校教师起到较好的示范引领作用。激励教师的工作热情干教师结合农村学校的办学条件、学生素质情况等精心与钻研精神，有效地提高教师的执教能力。设计教学，针对学科特点，精心准备教具、学具，确保2．聆听专家讲座．提升教师素养所送的每一节课都能起到示范引领的作用，让广大农村教育发展的关键是教师，教师素质的提高，在很大程教师能学得来，用得上。对于农村学校来说，示范课具度上

4、决定着教育质量的高低。支援校应创设条件、提供有直观的特点，再配以专题讲座或评课，就会使听课教平台，组织、引导教师自觉学习，提升素养。支援校首师对课堂上的一些新方法、新理念的认识，从感性阶段先要重视两校教师队伍的人才培养和专业发展。通过校上升到理性阶段，有助于教师对这些观念和方法的消化。园网视频窗，定期上传名师课堂实录(各学科课堂教教学经验是教师在教学实践中得来的一种知识或技能的学)，专家讲座，如《魏书生讲座》、《高端》讲坛等，积淀，是教师的宝贵财富。而薄弱校所最缺少的，恰恰采取集中与分散的形式进行培训，让教师们在网络中学是

5、教师的教学水平不高，教学经验的匮乏。所以在送教习，在网络中提高。通过在网上学习，使两校教师们开下乡的活动中，向他们传递一些先进的教学经验，对于阔眼界，对本学科的专业成长有更深刻的认识。提高薄弱学校教师的教学水平是很有帮助的。送教下乡3．发挥引领辐射作用．促进共同发展活动不仅为农村学校送去新的教学理念、教学经验、教开展城乡捆绑式教研活动，进而提高教师的教学水学方法，也送去了课改信息、教学技巧和语言艺术，搭平与管理能力。为充分发挥辐射和带动作用，提高农村设了学校间交流的桥梁，促进了校际联动。学校办学水平，进一步缩小城乡学校教育

6、的差距，促进农村教师专业素养的提升是一个漫长的、动态的发基础教育均衡发展，支援校选派骨干教师下乡支教，支展过程，在“对口校”帮扶工作中，支援校要抱着真挚教教师深入课堂听课、评课，摸清薄弱学校教师课堂教的热情和积极的态度，争取把每一项工作都做到实处并学的基本情况，制定帮教计划，落实帮教对象和措施，努力做好，多渠道搭建平台，为乡村教师专业素质的提跟踪帮扶。充分展示自己的备课、上课、作业等常规材高铺路搭桥，促进教育的均衡发展。料，积极开展课堂教学和班级管理经验展示，为教师们安图县第三小学周红新树立榜样，以提高教师教育教学和班级管

7、理水平。为农囫