电大开放教育网络教学策略的思考.pdf

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1、口教学漫议口屯大开放教育网络教学策略的思考河北省卢龙县电大进校吕翠玲现代教育技术条件下，电大开放教育的网络教学具有给人已有知识，不如传授给人学习知识的方法。指导学生许多不可替代的教学优势。教育家叶圣陶先生曾指出，教如何预习，如何归纳要点、提出难点，如何发现问题等。我师的任务是“教会学生自主学习”，“教是为了不教”。们要求学生带着问题参加辅导和讨论，要求每个学生在那么如何发挥网上教学优势，有针对性地调动学生自主学每门课的“课程讨论区”至少提4个问题，并且最晚在两习积极性，提高学生自主学习能力呢?应该采取哪些行之个工作

2、曰内给予释疑解惑，在面授时重点指点迷津，授以有效的网络教学策略呢?科学的学习方法。我在辅导《保险学概论》，首先，参考一、注重学科课程研究，合理优化整合教学资源中央电大、省电大的有关资料，制定了这门课程的教学一为了丰富电大开放教育课程资源，要充分利用“电大体化实施方案，挂在网上，要求学生提前预习，对课程的在线”平台，加强在线动态教学资源的建设，主要从以下知识结构有个全局的了解和局部的把握，带着目标进入学方面着手：1．上传教学资料，丰富课程资源。在学校的教习状态。其次，在面授答疑时注重学法指导，引导学生梳学平台上，针对

3、自己所教课程，上传对学生学习有用的资理、归纳、提炼、整理学习内容，并及时消化、吸收成自料，如教学大纲、实施方案、教学辅导等。特别是教学辅己理解掌握的知识点。再次，理论联系实际，利用案例学导，自己娴熟掌握计算机技术，制作课程的文字教案、PPT习方法，加深对课程中涉及实例的理解。通过课程内容的课件、期末复习指导、每章的学习重点、复习资料及形成学习，将文字教材提供的知识运用到实践学习中，在平时性考核作业的答案，上传到网上，有利于学生在课余时间的工作中收集整理来自教学一线的信息或资料，将课程学进行复习和掌握。2．布置离线作

4、业，丰富作业资源。在网习的内容进行分解设计，使其各个部分都具有可操作的实络教学平台系统中，我根据教学进度，通过平时的练习题践教学的内容。让学生认识到能学到知识的实质是不断具及各章的重点、难点，组成试题的形式，然后指定为离线备并完善“会学习”的方法，这样才能从不同角度去认识作业，并规定了作业提交的期限，上传到“电大在线”网所学知识，丰富自己认知智囊，这才是至关重要的有效学上，供学生学习。3．建立试题库，丰富考试资源。考试是针习。对学生的学习进行的测量与评价，自己所教的教育类课程四、注重培养学生的合作学习能力都建立了试

5、题库。在组卷时，根据章节，组成单元测试题新课程改革倡导三大学习方式：自主、合作、探究。或不选择章节组成总测试题。让学生既有对各章重点的练其中小组合作学习是在形式上有力地挑战了教师“一言习，又有对全书的总体把握。这些都是学生最重要的学习堂”“满堂灌”的教学专制体系，学生由传统教学中单纯资源，也是提高学生学习效果和及格率最有效的资源，保的旁观者、接受者转变为教学活动的积极参与者，给学生证了学生自主学习的需要。提供了满足需要的机会，也首次在课堂上给予学生自主、二、充分发挥课程辅导教师的导学作用合作、探究的机会，有利于培养

6、学生的自主性和独立性，由于网上教学资源多且杂，学生不容易分辨哪些资源有利于激发与增强学生的学习动机，在一定程度上体现了对学习最有用，如果课程辅导教师不能对学生网上资源的教学活动的多边互动，培养了学生团体的合作与竞争意学习及时进行引导，学生就会知难而退，学习积极性也会识，强调了合作动机与个人责任，把个性化学习与合作逐步丧失。因此，导学很重要。首先，自己抓住学生学习式学习紧密地结合起来，是切合网络学习者实际需要的特点，积极引导学生参与课程网上资源的学习。为了弥补教学模式。这里的交流除了师生交流外，更多地体现在面授辅导课

7、时有限，学生学习时间紧张，但是学生完全自学生和学生之间交流和相互学习。开放教育自主学习的学又有一定难度的实际问题，因此就必须在大纲里提炼学一种主要助学模式是学习小组，为此，我把地域相近或生学习主线中的主要知识点，有重点有目的地给学生介绍同一单位、同一系统的学生组成学习小组，学生在自主一些网上教学资源。比如，电大在线的视频课程、课程章学习过程中，通过小组活动来实现同学之间的交互，获节的学习指导或者复习题，往届试题资源库、作业讲评、得信息反馈。实践证明，小组合作学习能较好地体现学课程章节学习等要点。另外，积极引导学生参

8、与网上教学生为主体，使学生会学、乐学，而且通过小组成员间相平台中的“课程讨论区”的使用。要求学生参与“课程讨互协作，共同参与学习活动，可以使学生在充满合作机论区”的网上教学活动，这是吸引学生重视网络学习的一会的个体和群体的交往中，学会沟通，学会互助，学会个非常重要的方面，这里可以进行实时也可以进行非实时分享，学生的知识、技能、情感都得到和谐发展。另外的讨论和