当前大学团校办学的状况分析与对策研究.pdf

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1、2015年5月教育教学论坛Hay2015第21期EDUCATIONTEACHINGFORU卜1N0．21当前大学团校办学的状况分析与对策研究周辉，李振(中国石油大学(华东)，山东青岛266580)摘要：大学团校是加强和改进大学生思想政治教育的重要阵地和实践大学全面素质教育的重要阵地，是全面提升大学生团员、团干部素质的一种教育组织形式，在高校共青团教育工作中发挥重要的作用。当前大学团校办学中存在的办学不规范、教学不系统、学员积极性不高等问题源于高校共青团自身存在的问题和高校对于团校办学重视程度不高。通过重视大学团校的办学工作、规范大学团校的管理工作、提高大学团课的教学水平和做好团校

2、办学与日常共青团工作的有效结合，可以加强大学团校工作，促进大学生团员、团干部的培养，带动高校共青团工作的整体提高。关键词：大学团校；共青团；对策中图分类号：G642．0文献标志码：A文章编号：1674—9324(2015)21—0064～(12共青团作为党领导下的先进青年群众组织，是党一、当前大学团校办学的状况分析的助手和后备军，是广大青年在实践中学习中国特色在当前一些大学团校中，一定范围内存在办学不社会主义理论和践行伟大“中国梦”的学校。高校共青规范、教学不系统、学员积极性不高等问题，有的高校团是党联系大学生的纽带和桥梁，是高校培养人才的甚至没有开设自己的团校或者团校已经荒废多

3、年。与重要思想阵地，是培养锻炼大学生全面成才的熔炉。此同时，通过查阅各类文献发现，目前对团校办学方大学团校既是加强和改进大学生思想政治教育的重面的研究不多，对于大学团校办学研究的成果就更少要阵地，又是实践大学全面素质教育的重要阵地，是了，在实践过程中开展的有效工作也就相当有限。高高等院校对大学生团员和学生干部的培训基地，是全校对于团校办学是如此，大学生团员参加大学团校学面提升大学生团员、团干部素质的一种教育组织形习的积极性就可想而知，参加大学团课学习的大学生式。通过大学团校教学，可以引导大学生树立正确的多数是被动学习，他们缺乏足够的学习积极性，加上世界观、人生观和价值观，提高大学

4、生团员的思想理学习内容枯燥乏味，教学形式单一，团课教学吸引力论水平和综合素质，对于青年大学生的成长成才有着差，团课教学效果差。Ⅲ产生这些问题的原因，一方面极其重要的促进作用。在大学团校的办学过程中，我来自于高校共青团自身的特点，另一方面是高校对于们能够在一些团校工作开展好的高校看到大学团校大学团校重视程度不高引起的。办学所取得的积极效果。一方面，青年团员经过团校1．高校共青团自身存在的问题影响了大学团校的培养后团员意识明显增强，政治基础更加稳定，对于办学。当前高校共青团普遍存在的两个特点给大学团下一步青年培养的根基更加稳固；另一方面，团校所校办学带来了困难。一是高校共青团工作更多

5、地被轰承担的组织能力培养、科技能力培养、实践能力培养、轰烈烈的活动取代，忽视了共青团自身的组织建设；就业能力培养、创业能力培养和文化艺术熏陶等方二是高校团干部的严重不足，兼职现象严重。[21面，对青年学生和学生干部实际工作有很好的促进作2．高校对于团校办学重视程度不高影响了大学团用。这些团校办学所取得的积极效果，很好地带动了校的办学。就当前环境而言，整个社会对于团校办学的高校共青团工作的开展，促进了大学生的成长成才。重视程度普遍不高。在师资上，当前很多大学团校的教然而，就当前而言，在相当一部分大学团校的办学过师由团干部兼任，而团干部的年轻化、流动性，加上很程中情况却很不乐观，在这

6、些大学团校中普遍存在重多高校团干部是辅导员兼职，大学团校教师不能专业视程度不高、办学不规范、教学效果不明显等情况，大化发展，教学水平很难提高，长期担任团课教师并且进学团校的育人作用没有得到体现，整个共青团工作受行教学研究、团课教学水平高的教师极其匮乏。到了影响。二、当前大学团校办学的新对策1、统一思想，重视大学团校的办学工作。团的十基金项目：本论文为2014年山东省青少年教育科学规划课题《高等学校团校办学新模式的实践研究》成果作者简介：1．周辉(1978一)，男．【LJ东金乡人，学士，讲师，中国石油大学(华东)储运与建筑工程学院院长助理；2．李振(1987一)，男，山东临邑人，硕

7、士，助理编辑，中国石油大学(华东)学校办公室。——64——2015年5月教育教学论坛May2015第21期EDUCATIONTEACHINGFORUMNO．21六大报告指出“要在青年中广泛开展中国特色社会主3、专业发展，提高大学团课的教学水平。一是加义理论体系宣传教育活动和学习实践科学发展观活强团课教师队伍建设，应该根据师资条件将团课教师动，深入推进‘我与祖国共奋进’主题教育实践活动和进行纵向和横向分类，纵向上根据教师的经验水平分青年马克思主义者培养工程”。团校是青年学生系统为初