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1、:黄石教育学院学报2001年第1期罗一军当前中学教师存在的主要心理问题及其解决对策当前中学教师存在的主要心理问题、及其解决对策.罗一军:,.,摘要在长期升学率的压力下教师正常的教育情感和心理发生了偏移由于产生这种偏移“”,“”,教师偏爱少数优等生轻视多数后进生这种违背教师职业道德的教育心理和教育,。,方法带来了很大的教育负效应因此要加强教师的心理健康教育认真贯彻党的教育,,。方针教育要面向全体学生全面提高教育质童:;心理问题;心理健康关键词升学率,,自改革开放以来随着尊师重教的社会风尚学生还制定了严格的成
2、绩奖惩制度实行不正当,、,,逐渐形成中学教师的经济待遇政治地位和职业的奖惩如根据班上学生成绩的优劣排座位把一。,,声望都得到了显著提高因此广大中学教师精神时成绩没考好的所谓差生排在最后一排有的还,,,,,振奋心情愉快积极投身于教育事业之中全面根据学生分数成绩编所谓快慢班给学生造成了,,。贯彻党的教育方针努力提高教学质量为培养社心灵的伤害会主义现代化所需要的人才而辛勤工作着。但是,由以上违反教育规律的教学活动就不难看,,,在片面追求升学率的压力下教师的心理负担过出在长期升学率的压力下教师正常的教学情感,、,
3、重使兴趣逐渐发生偏移应该。,得正常教学情感和心理明显地发生了偏移由于偏移教师在对待·。,,说这是当前中学教师存在的主要心理问题全体学生的问题上也出现了一种不公正心理偏,“”,“”,长期以来我国普通教育实行的是从小学到爱少数优等生轻视多数后进生特别是后进,,,大学逐级通过考试升学的制度特别是每年的中生不仅得不到老师的同等关爱有的甚至还要遭,、、。考和高考尤为紧张因为这是关系到学校的生存到老师不应有的讽刺挖苦训斥和岐视这种违。,“”与发展的关键如果升学率高就会享有名牌效,背教师职业道德规范的教育心理和教育方法
4、使,,;,,应学校的生源增多学校就越办越兴旺相反如这部分学生产生了对教师的抵触情绪以至于疏,,果升学率低学校就会受到社会的轻视招生就困,,远教师造成教师与学生的思想隔阂感情不能交,。,难学校就会越来越难办正因如此学校为了提,,流与沟通失去了接受教育的基础带来了很大的,,。,高升学率激励教师追求升学率的积极性就制订负面教育效应在当前中学教育中存在这种教育,:。相应的特殊规定和办法例如把升学率与教师的心理状况的不在少数由于教师的不健康心理行、、,评优评奖评职以及有关津贴挂钩等使,,教师常为不能关心和爱护全体学
5、生不注重学生在体,,,、,常为自己的切身利益担优甚至焦虑不安因此育美育等其他方面的全面发展忽视了学生个体。、,这给教师造成了心理上的很大压力差异和个性思维创造能力的培养不能因材施,,在这种心理压力下教师把提高学生的学习教很显然严重地影响了教育方针的贯彻和素质,成绩作为唯一教学目标给学生制定了超强度的。教育的实施,“学习教学计划和学习内容学生每天只能两点一探究中学教师教育心理发生以上种种变化的”,。,。线疲于在学校及家中完成学习任务特别是高根本原因主要是来自教育客观实际的影响心理,、。,,三的学生几乎没有星
6、期六星期天和空余时间是人脑对客观现实的反映长期以来我国各类普,,为老师的教学内容以考试为中心死,了应付考试通教育逐级升学是以升学考试的分数论高低按,扣教科书知识甚至仅只是考什么课就教什么课,、分数成绩标准定取舍因而中考高考的分数成绩,、程有的学校还把体育美育课的上课时间让给所,就显得异常重要因为它决定一个学生一生中的。,“。,,谓主课教师教学方法死板枯燥采用题海战前途和命运为此社会对学校升学率特别关注”,。,术不能激发学生的学习兴趣在一些班级中对家长对学校升学率特别关心学校对升学率就特79:黄石教育学院学
7、报12年第1期罗一军当前中学教师存在00的主要心理问题及其解决对策。、、别教师就是在社会,。追求学校家庭这样的重压学的水平和质量为教师创设宽松的工作环境评,。,下才导致以上主要教育心理问题的出现虽然在定一名教师在教育工作中的成绩不能单看学生,,大力开展素质教育的今天对片面追求升学率的的分数和升学率还应看他是否注重对学生的思,,,、现象在采取措施予以纠正但在当前就业难只想道德创造性思维能力等各方面综合素质的培,,有考上大学才有较大就业机会的情况下人们仍养要以他对教书育人的整体效应进行综合评价。,。、、然是听
8、之任之除此之外教师本身的综合素质也和肯定改变单一把评奖评职评优与升学率挂。,。,是一个重要因素在升学压力下有的教师不能正钩的作法只有这样才能减轻教师从教过程中的,,,确对待为国家培养人才和个人利益的关系因此心理压力平衡教师的心理缓解教师争升学率的,,。,,急功近利为了争升学率不顾学生的身心健康而紧张情绪第三加强教师心理健康教育不断提,,。加班加点增加学生过重学习负担在对待学生的高教师的心理素质和调控能力教师自身要确立,。、,问
