大学生志愿服务长效机制研究——基于大学生志愿者的视角.pdf

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1、第32卷第2期阿坝师范高等专科学校学报VoI．32．No．22015年6月JournalofAbaTeachersCollegeJun．2015大学生志愿服务长效机制研究——基于大学生志愿者的视角马海燕(北京政法职业学院社会法律工作系，北京102628；北京科技大学马克思主义学院，北京100083)摘要：大学生志愿服务既是对志愿精神的弘扬，也是大学生锻炼自我、完善自我的过程，同时也是对社会主义核心价值观的自觉践行，具有重要的现实意义。当前大学生志愿服务活动“运动式”居多，缺乏延续性，不利于志愿服务的可持续发展。从大学生志愿者的视角出发，探索通过健全宣传机制，完善激励与保障机制

2、，重视志愿者的学习与培训，建立志愿者档案，巩固高校志愿服务的传统领域，不断拓展志愿服务的新领域，将志愿服务与大学生所学专业相结合等途径，构建当代大学生志愿服务的长效机制。关键词：志愿服务；大学生；长效机制中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1008—4142(2015)02—0043—05大学生参加志愿服务既是对“奉献、友爱、互助、目的，自愿贡献时间、能力和财富，为社会和他人提进步”志愿精神的弘扬，也是大学生锻炼自我、完善供的公益服务。大学生学习时间更具弹性，这为其自我的过程，同时也是对社会主义核心价值观的自参与志愿活动提供了时间上的便利，同时大学生具觉践行，具有重要

3、的现实意义。虽然我国大学生志有很强的求知欲，参与社会实践的愿望强烈，这也为愿服务起步较晚，但其在短短的几十年间得到了较其参与志愿服务提供了强大的动力支持，大学生志快的发展，无论是从志愿者的数量还是从志愿服务愿者已经成为当前我国志愿者团体中的重要组成部的质量来看，大学生志愿服务都得到了政府与社会分。的充分肯定。当然，目前我国大学生志愿服务还存当前我国大学生志愿服务活动可以分为专项性在诸多问题急需解决，虽然目前针对大学生志愿服志愿服务和公益性志愿服务两种类型。专项性志愿务的研究不少，但大都集中于比较宏观的层面。本服务主要是指针对某一特定的活动如大型赛事、重文试图通过大学生志愿者的

4、视角来探讨如何克服大会议、特殊庆典等，而开展的志愿性活动，此类志“运动式”的志愿服务现象，实现大学生志愿服务的愿服务的内容主要集中于礼仪接待、语言沟通、场地常态化，进而构建大学生志愿服务的长效机制。设施维护与服务、后勤与安保服务等方面，因其围绕一、大学生志愿服务的内涵及重要意义特定活动而开展因而具有明显的短期性和集中性；(一)大学生志愿服务的内涵公益性志愿服务主要是指志愿活动面向社会所有需志愿服务是志愿者不以获取物质报酬为目的，要帮助的群体，此类志愿服务的主要内容包括针对自愿贡献时间、能力和财富，为社会和他人提供的公社区老年人、妇女、儿童以及其他社会弱势群体所提益服务HJ。大

5、学生志愿服务是指大学生作为志愿供的各类服务，同时也包括向因海啸、地震等自然灾者，依靠自身专业知识与技能，不以获取物质报酬为害造成严重影响的地区提供的服务，与专项性志愿收稿日期：2014—12—11作者简介：马海燕(1981一)，女，山西榆社人，北京政法职业学院讲师，北京科技大学马克思主义学院博士研究生，研究方向思想政治教育理论与方法。43阿坝师范高等专科学校学报服务相比，公益性志愿服务的周期更长，范围更广。整个青年群体具有很强的引领和示范效应。大学生(二)大学生志愿服务的重要意义参与志愿服务，奉献自我，帮助他人，自觉承担社会1．有助于大学生实现自我社会价值责任，深刻践行社会主

6、义核心价值观，代表了当代青大学生作为接受高等教育的专业人才，只有将年积极向上的精神面貌，有助于形成良好的社会风所学的知识、技能运用于实践，才能在运用技能服务尚，提升社会凝聚力，为实现中华民族的伟大复兴奠社会的过程中实现自身价值。志愿服务活动正是大定坚实的社会基础。学生接触社会、了解社会、服务社会，将所学知识运二、大学生志愿服务的现状分析用于实践的桥梁和纽带。通过参与志愿服务活动，目前，多数学者倾向于从立法、组织、协调、保障大学生有机会近距离接触各类社会群体，尤其是身等宏观层面来分析大学生志愿服务的现状，较少有处困境需要帮助的弱势群体，有助于激发自己珍惜人从大学生自身的角度来深

7、入分析当前大学生志愿现在、努力学习、奉献社会的热情；同时，参与志愿服服务的现状与存在的问题。本文主要从大学生的角务活动的过程也是大学生将自己所学知识、技能运度来深人了解与分析其志愿服务的现状与存在的问用于实践，检验和提升自身素质的过程，是其了解国题。情、开阔视野、丰富自己人生阅历的过程，也是其在(一)大学生对志愿服务的理念认识不完善，存社会生活舞台砥砺品格、锻炼成长的过程。在诸多误区2．有助于增强高校思想政治教育的实效性当前，大学生对志愿服务的理念认识还不够完目前，我国高校思想政治教育活动的载体主要善，