摒弃“哑巴”课堂有效利用演讲.pdf

《摒弃“哑巴”课堂有效利用演讲.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、0课堂艺术摒弃“哑巴”课堂有效利用演讲■覃慧芹中学课堂不仅存在“哑巴英语”的现象，也存在中开始课文的学习，极大地调动了学生学习语文的“哑巴语文”的现象，很多学生在课堂上不敢积极主积极性。如果有什么特殊情况不能进行这一活动时，动发言，也不敢讨论合作，往往课堂上读书读得少，学生还会表现出一脸失望的样子。跟同学和老师之间的沟通交流也少。尤其是刚升人二、高效利用课前演讲。方式方法需讲究高一的学生，面对新组建的班级，面对一个个陌生面1．目的明确．循序渐进孔的时候难免有羞怯的心理。但是今后进入社会，学《语文课程标准》中的课程目标“表达交流”里就生面对竞争

2、激烈的人才市场，必须有较大的胆量、较提到：要求学生学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、好的口头表达能力、较高的文稿写作能力才易于获生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度。要达取胜利。因此，我在高中语文课堂上采取了课前演讲到这样的一个目的，课前演讲就不能只是闹闹腾腾、的形式培养锻炼他们的能力，一直延续了几年，现就漫无目的的，必须要有明确的目标、整体的计划，针自己的个人体验说说这一形式对于破解“哑巴语文”对性地训练，循序渐进、由浅入深地让学生真真正正的一些粗浅看法。地感受到它所带来的好处。比如，首先可以不限内容一有效利用课前演讲。好处溢满课堂、给

3、学生自由演讲；其次要求他们选取介绍一本书、一现在的新课改教学，事实上学生的任务比较重，个名人等给他们积累素材、拓展知识面；最后可从高一个学期光是语文这一课就要学习两本教材，所以考的常用写作文体——议论文人手，要求他们写一有不少老师为了赶课时不采取这种形式，而我却一个微型的议论文等，这样根据不同的阶段采取不同直坚持，并看到了一些好处。的形式，结合课文和考纲要求，并且适时对他们进行1．调动兴趣．拓展知识阅读、收集资料以及演讲技巧、方法的指导，明确目高中语文课堂所学习的内容比较多，老师常常的、有针对性地训练就会在有限的时间里达到事半为了赶课时以讲为

4、主，学生就会被动地接受知识，从功倍的效果。而失去了学习的兴趣，而课前演讲正好调动了他们2．全员参与．挑战自我的学习兴趣，拓展了他们的知识面。学生每次都特别课前的演讲要求全班同学都参与进来，先是按期待上台演讲的同学带给自己新鲜的知识，热情高学号顺序每个同学演讲一回，这样也方便他们提前涨，也希望一直能将这一活动坚持下去。在准备演讲做好准备。轮过一回后便是抽签选定演讲者，这是最内容的时候，很多学生都能从浩瀚的书海或学习生让学生隋绪高涨的时候。演讲也会设置一些基本要活中寻找到演讲的素材，他们有目的地阅读、搜集资求，比如脱稿、时间、内容、表达、写作等。

5、如果达不到料，将得到的信息通过演讲的形式传达给大家，于是要求将重新再来一次，同时鼓励他们面对挫折勇于源源不断的活水随着学生的演讲注入课堂，为课堂挑战自己，让他们通过这三分钟演讲使自己在演讲增添了不少活力。短短的几分钟，日积月累，学生认能力和心理素质上都成长起来。真聆听，视野开阔了、知识拓展了、注意力集中了，学3．师生共评．提高能力习语文的兴趣也大大地提高了。语文教学主要是培养学生的听、说、读、写能力，2．锻炼胆量．提高信心课前演讲不仅训练他们的口买表达能力，还训练他以往课堂提问的时候，很少有学生主动发言，往们搜集整理资料的能力、文稿的写作能力

6、和时间的往采用点名的形式，学生站起来讲也是音量不够、胆控制能力。演讲的学生准备演讲稿时往往会多方面量不足、表达不清，而语文是口头语言和书面语言的查阅资料，然后形成自己的文字，并且控制在三分钟结合，我们必须在课堂上培养训练语言的口头表达之内，通过口头表达展示出来，这都是能力的一次历能力。虽然刚开始上台的时候不少学生因第一次面练和展现。同时，高中生也应具备观察问题和科学地对观众紧张得手脚发抖、语无伦次、音量不足、演讲分析问题的能力。每一次演讲者在激情演讲后，我都不流畅，但他们毕竟迈出了自己的第一步，胆量也会随机抽取一位学生进行评价，让学生从演讲内

7、容和随着这一挑战得到提高，信心也可以在这里得到增强。有的学生经过几次锻炼已经能自然大方地站在演讲表现两个方面来进行评价，然后教会他们一分讲台上表现自己，甚至有些已有大家风范，能完整清为二看问题的方法，既看到演讲者的优点也要看到晰、声音洪亮、口齿伶俐、潇洒从容、准确地表达自己不足并能提出些建议，提高他们观察问题、分析问题的思想与情感。的能力。总之，每节课短短的三分钟演讲时间，看起来不3．沟通心灵．增进友谊新课改教学要求发挥学生的主观能动性，以学起眼，看似浪费时间，但若有效、高效地利用起来就生为主体。课前演讲这一环节从演讲稿的撰写到台可以充分发挥

8、学生的主观能动性，拓展他们的知识上的演讲和同学的点评等，无不充分发挥着学生的面、活跃课堂气氛、增进同学们的友谊、锻炼他们的主观能动陛。在这个师生互动充分、思想碰撞、