如何有效利用课堂.doc

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1、如何有效利用课堂黄金小学尹瑜灵课堂是教师最重要的教学阵地，是学生获取信息，提高能力和养成一定思想观念的主要渠道。如何在40分钟内发挥最大的课堂效益，使课堂教学更有效，是每个教师都在苦心探索研究的。下面就教学中如何做到有效教学，谈谈自己的看法。    一、营造轻松愉快的教学氛围。 罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。”融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，教师要了解学生的心理特点，关注学生的思想，善于激励他们。让学生在愉悦的心情快速融入浓厚的学习氛围，全身心地准备开始学习，引发学生的求知欲。    二、教学设计精当，关

2、注每位学生。    要想真正实现课堂的有效教学，对于教师自身而言，认真备课是基础和前提。要让学生学得好，学得生动有趣，作为教师，就必须充分挖掘教材的趣味因素，让学生对课堂感兴趣，学生一旦感兴趣，就会乐于接受它，变“苦学”为“乐学”。教学方法多样，讲课精炼有效，发挥主体作用。教无定法，教学有法。在课堂教学中，教师可以采用多种方法，通过多种途径，引导和激励全体学生主动参与，发挥学生的独立性和自主性，创设引导学生积极参与的教学环境，激发学生的学习积极性，使每个学生都得到充分发展。    三、精心设计丰富多彩的教学活动，充分发挥学生的主体作用。   教师可以根据实际教学内容设计一

3、些与生活中类似或模拟的情景对学生进行引导，也可进行角色转换，运用多种直观的教学用具并借助多媒体组织教学，这样可以将抽象的语言与实际之间建立联系，引起学生持久的学习兴趣，从而加深理解和记忆。教师在设计活动时要充分考虑学生的个体差异和不同的学习需求，体现人文性。 四、促进学生的主动参与，体现学生的主体性   课堂教学实践要体现学生的主体性。让学生自主实践、自我发展，提出问题，在教师引领下解决问题；提倡开放性教学，开放学生的活动与思维空间，开放对学生的素质培养的思路，开发学生的多元智能和全面发展；教师要注重教学过程中教师主导作用与学生主体作用的协调与统一，尊重学生的主体地位，激

4、发学生的主体意识，着力培养学生主动学习、自主学习的能力，真正达到让学生”教是为了不教”的目的。   五、激发学生的学习兴趣   积极的体验会使学生不断产生浓厚的兴趣和需要，对学习表现出极大的热情，并从学习中收获快乐。学生只有对学习充满信心才可能喜欢学习。而使学生充满信心的最好办法是让他们在学习上感受到成功。为此我们应做好两件事：一是因材施教，针对学生在学习能力、基础知识、智力水平方面的差异，实行分层教学，使每个学生在各自的层面上都能得到最好的发展，都能感受到“学有所得”。二是引导学生用所学知识去解决一些实际问题。总之，效益是课堂的永恒追求，初中的英语教学课堂要关注学生的情

5、感，了解学生的兴趣爱好，注意教学的趣味性和多样性，激发不同层次的学生的学习热情，提高全体学生的学习积极性，才能构建高效的课堂。