如何让小学生爱上作文-论文.pdf

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1、口教学漫议口枷零签内蒙古自治区扎兰屯市哈多河学校隋成坤小学语文新课程标准中对作文教学提出了总目每周两次，从不间断。如果班级里发生了一些突发事件、标：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能意外情况，可以适时引导学生写心得、谈体会。学生每交根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”在流一次，就在学习作园地创作栏中为其贴上一枚小红星，实际教学中，不少学生提起作文，就会不同程度地产生将评选的优秀作品张贴于学习园地中，推荐给校园广播“愁”“怕”“厌”等心理，有些甚至明显地表现出对写作站，充分调动起学生的写作积极性，促进了作文兴趣的培没有信心，写文章常常无话可说或不知所云，久而久之便对作养。只

2、有老师做生活的有心人，注意留心观察，找素材，文产生厌倦甚至是畏惧心理。面对这种现状，我觉得关键是学生也会潜移默化，慢慢地喜欢上作文的。要激发学生写作的兴趣。杨振宁博士说过：“成功的真正三、教师带动，增加活力秘诀是兴趣。”兴趣是最好的老师，是学习活动的内在动培养学生的作文兴趣，激发学生作文的主动性、积极力。作文是语文学习中最复杂的综合的脑力劳动，如果小性，不仅能克服学生对作文的畏难情绪，解除思想负担，学生没有写作兴趣，那么练习作文的目的就很难达到。因使学生在一种跃跃欲试的心态下作文，而且能增加作文训此，在作文教学中一定要让学生对作文产生兴趣，体验到练的动力，提高作文的过程中主动参与的收获。

3、教师的参成功的快乐，树立自信心，乐于写作。如何培养学生的作与，给活动增添了活力，那是一道崭新的风景线，给学生文兴趣、提高学生写作能力?现结合多年来的作文教学实的作文中锦上添花。课余生活中，常常和学生一起活动、践谈几点看法。做游戏，一个标准的孩子王。其间，不失时机地做些暗一、到大自然中去，激发兴趣示、老师的参与给作文增添了新的血液和肌肉，老师的一法国著名雕塑家罗丹有一句名言：“自然是美的。”言一行都让学生描述的恰在此时如其分。老师的参与不仅引领学生有意识地观察大自然、练就一双善于发现的敏为学生提供了丰富的情感材料，而且激发了学生的作文兴锐的眼睛，激发他们观察兴趣。大自然气象万千美不胜趣，融

4、洽了师生关系。收——风霜雨雪、山川湖海、森林原野、长河落日、大漠四、让学生体验成功的快乐风光⋯⋯这一切都对学生有着巨大的吸引力。送给学生一心理学研究表明：成功能激发人们的奋斗精神，成功把兴趣的金钥匙，让他们打开心扉去看、去说、去发现、是兴趣的支柱。因此，在作文教学中，要尽可能让学生体去体会。会到成功的快乐。小学生刚刚学习作文，因此小学生的作因此，尽可能多组织学生开展各种活动，如游戏、文不可能完美无缺，但总有闪光点，大至材料的选取，布郊游、文体竞赛等，让学生获得更多的生活体验。金秋十局谋篇，小到一个词的运用。每发现一处闪光点，都要及月，学校组织学生去果园进行采摘活动。到了果园，满眼时给予肯

5、定，调动学生尤其是中差生的写作兴趣，在批阅都是黄黄的梨、紫色的葡萄，学生高兴得不得了，飞一般作文时要恰当地提高作文分数，以增强学生的写作信心。得冲进果园。他们几人一组，想方设法地摘果子，提着沉同时，把学生的作文全都贴在教室的墙壁上，如果细心人甸甸的“战利品”，个个脸上漏出灿烂的笑容。回来后，暗自观察，就会发现许多学生表面上心不在焉，却时不时我让他们以这次采摘活动为为内容作文。学生们字里行间“无意”地从旁经过：“有谁看了我的作文了?他(她)都表达了快乐、激动地心情，以为有观察，有兴趣，所以有什么表现?”这时候，学生就不会仅满足于老师的赞每篇作文都前所未有地生动。只要学生中心装着大自然，扬，

6、还要寻求同学们的认可。正是这种寻求更多读者的动每一种变化、每一种景观都同学生的生活密切联系起来，力使学生不满足于自得其乐，而是挖空心思在“怎样才能这与《大纲》指出的“作文要做到观察、思维、表达相结吸引人”上下工夫了。怎样去吸引、感动读者?怎样谋篇合”的思想相吻合，因此，激发学生观察、思考、表达、布局?怎样谴词造句?怎样设悬念?⋯⋯这些写作的技能写作的兴趣，对培养学生观察能力、提高写作能力尤为重技巧，就会成为学生主动研究的对象。这样，学生学习作要。文技能技巧的积极性就会大大提高。这些成功的体验，都■、信息交流，引发兴趣是培养学生作文兴趣的动力。每个学生的生活都是巨大的素材库，这生活包括家他

7、山之石，可以攻玉。小学生作文是练习，是练笔，庭生活、学校生活、社会生活，与自己的同学朋友谈自己是习作，它不同于写作，更不同于创作。培养小学生良好的所见、所闻、所做、所感，彼此交流，素材积累就会更的作文兴趣习惯，爱写、多写、喜写、必写，是提高学加丰富，对事物的认识就会更加深入。只要有新意、有特生写作能力的关键。在作文教学中，我们只有努力激发学色，我都引导学生留心观察、认真思考、发挥想象，用恰生的习作兴趣，才能使他们热爱写作，才能让学生