中等职业教育的发展模式及动力机制研讨-论文.pdf

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1、中等职业教育的发展模式及动力机制研讨孙吉云大连电子学校辽宁大连116023【摘要】中等职业教育是我国的教育体系中非常重要的一个部分，随学校的教育应该与企业的用工紧密的连接在一起，同时，学校资着社会的进步和工业的发展，企业对技能型人才的需求也越来越大。这就源和企业资源也必须紧密相连。首先，学校可以和企业签订‘‘人才输送需要国家制定合理的政策，大力的推进中等职业教育的前进，并且为其提供“协议，培训出企业需要的人才'大力的促进就业。其次，企业可以为学良好的发展环境。笔者针对中等职业教育的发展模式以及动力机制进行了校的学生提供实训和培训的

2、机会以及场所，这样就解决了学生实践锻探讨，希望能为广大的相关工作者提供一些参考依据。炼和定岗实习的问题。学校和企业合作，是促进中等职业教育发展的重【关键词l中等职业教育；发展模式；动力机制；社会要途径，它真正的实现了生产和教育结合的特点，在培养应用型人才方面，具有很大的优势。国家要求中等职业教育和普通高等教育的比例必须达到1：l，但是(六)完善考核，强化监督职能我国很多地方并没有达到这一标准。而且我国的中等职业教育还存在诸想要更好的对职业教育的质量进行监督，就必须完善评价和考核，多的困难，只有针对这些问题，改进了教学和办学的模式，

3、才能够实现同时也吸纳行业和企业共同参与。建立以教学效果评价教师、以素质能中等职业教育的可持续发展。力评价学生、以贡献程度评价学校的机制，进一步提高学校自我监控、一．中等职业教育的动力机制自我发展、自我提高的能力，同时也引导学校科学发展、自主发展、特色(一)内在动力机制发展。中等职业教育的内在动力机制是人才的素质和能力，同时也指相(七)鼓励和提倡学生创业关从业人员的知识能力和水平。要使中等职业学校的教职员工提高自身创业的能力的培养很重要，中等职业学校要突出对学生创业能力的素质和能力，就必须要为其提供相应的培训机制，制定出合理的培训的

4、培养，这些能力又包括信息收集能力，又包括选择信息的能力。学校课程，从而促进职业教育的可持续发展。人才类型结构是由从业人员的培养的职业型人才必须符合三个要求，就业能力，创业能力，适应能力。素质结构所决定的，要评定高级教师，其主要依据主要是教师个人的素学校可以开设关于创业的指导课程，培养学生的创业意识，增强他们的质和经验。能力。同时，国家要对中等职业学校的学生提供宽松的外部环境，减免(二)外在动力机制一部分税收，从而增强职业教育的吸引力。所谓的动力机制，指的是一件事赖以生存和发展的推动力量，而中三．总结与体会等职业教育的外在动力机制是

5、人才类型多样化的适应。所以，要推动中职业教育是现代教育的重要组成部分，它关系到社会和工业的发等职业教育的发展，就必须适应多样化的人才类型结构。展，近几年来，国家已经意识到职业教育的重要性，将职业教育作为了=．我国中等职业教’『的发展模式21世纪教育规划的重要内容。为了促进中等职业教育的发展，国家必须(一)确定自身的办学方向扩大办学规模，提高教学质量，同时借鉴国外的办学经验，为中等职业职业教育在办学方向应该以市场为导向，并且充分考虑市场规律的教育的发展奠定坚实的基础。作用，将市场需求和人才质量进行有机的统一。在专业设置方面，必须具有

6、一定的稳定性和灵活性，坚持以就业为导向、以服务为宗旨。在教学内容的安排上，要注重以实用性为主，并且兼顾系统性，压缩甚至减少与就业关系不大的课程。另外，因为社会在不断的进步，学生也想要获得更高的学历，所以可以鼓励高等职业学校为中等职业学校的学生敞开大门。(二)拓展教育投入渠道如今，国家在中等职业教育方面进行了大力的投入，但中等教育的规模仍然达不到要求，为了使中等职业教育能够更好的发展，应该吸纳多种行业以及不同所有制、不同类型的企业参与投资办学。而且当地政府应该采取不同形式，鼓励企业或者利用社会资源来开办职业学校，在税收和补贴方面给予

7、他们更多的优惠。(三)改变过去的办学模式我国很多中等职业学校的办学模式都和普通教育的办学模式相参考文献似，但是和普通教育却又不衔接。学校仅仅只注重正规的全日制职业教【1】袁向军．加快发展中等职业教育，为社会主义新农村建设服育，没有考虑技能的培训，这样不但导致中等职业学校失去了以职业为务——兼谈黑龙江省新农村建设与中等职业教育发展问题【J】．教育探目的的办学理念，更增加了学生学习的难度。中等职业教育学校要改变索，2009，(11)：21—22．原本的办学模式，多给学生提供实践和练习的机会。使他们的专业素质【2]杨少彤．产业结构变化与

8、中等职业教育结构调整研究【J】．科研管和能力能够适应社会和岗位的需求。理，2002，23(3)：128-152．DOI：10．5969／j．issn．1000-2995．2002．05．02；5．(四)建设教师队伍【5】谢素兰．中等职业教育校企合作