在生活中寻找写作的乐趣-论文.pdf

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1、教师博：劐毯：墨誊k语文教学在生活中寻找写作的乐趣赵艳芳(武陟县木城镇第二小学，河南焦作454950)【摘要】教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞。所以，教师要善于学*-7、实践，通过引导学生阅读，降低仿写难度，把写作融入生活并且给学生创设成功的机会，努力培养学生的学习兴趣，把语文学习融入生活，使之享受学习带来的乐趣。【关键词】阅读；生活；激励一、阅读是写作的基础五年级第五单元是围绕“生命“这一专题展开的，从不同角“读书破万卷，下笔如有神。”读书的重要性从古至今毋庸置度反应对生命的思考，书写对人生的感悟。

2、但由于学生年龄较疑，教师要鼓励学生大量阅读，开阔视野。刚开始可能有些学生小，对生命的意义缺乏深刻理解，所以可让学生尽量多些体验。没兴趣读，所以阅读的范围要广，可以涉及学生喜欢的科技、幻《触摸春天》是这单元中的第一课，在学习这课之前，笔者布置一想、漫画等。知识都是相通的，当有了一定的阅读兴趣后，教师可个作业：在家蒙上眼睛三十分钟，像往常一样吃饭、走路、做家再要求学生背一些好词佳句，积累优美的语段。读和背的过程可务，体验盲人的生活。开阔视野，训练思维，增长知识。有了前一课的基础，笔者让同学们结合自己当盲人的经历二、降低仿

3、写难度以及前一课主人公安静的经历，体会捐赠角膜的意义。在反复读在学习中创造，既能降低习作难度，又能增强学生习作的兴了文中父亲的话后，大家就捐赠角膜的意义和要不要捐赠角膜趣，不失为学习作文的重要途径和训练的形式。我们的仿写是从展开了讨论。刘同学说：“我原来也和文中的琳达一样，不会轻易晨诵开始的，晨诵大多是一些短小的诗歌，通过少量词句的替捐赠角膜，毕竟它是我身体的一部分，但是学过这课后，我改变换，让学生感受仿写的乐趣。其次是对作文或课文的仿写或续了这种想法，我觉得人要是去世了，还想为别人做点事，那就可写，对某一个问题想得

4、比较明白，但却无法用文字表达清楚的就以捐赠角膜，帮助盲人重见光明。”何同学也说：“我会说服更多可以仿写，文章的写作顺序可以是四季变换的顺序、游览的顺的人这样做⋯⋯”序、从远到近的顺序，也可以仿写。教师经常让学生用心感受生活，并记录生活的喜怒哀乐，让学生把学习和写作融人生活，他们就一定会感受到学习是快乐、三、生活是写作的源泉的，并在这个快乐的过程中享受生活，那么写作文和写日记就会要把作文融入学生生活中，让他们不知不觉想说想写。为了成为快乐生活中不可缺少的一部分。纠正学生懒散的学习态度，笔者布置了一项作业：晚上回家后做穿

5、针的游戏，记录游戏的过程并写出感受。学生兴致高涨，第二四、创造成功的机会天早上，学生展示成果。教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞。我们在作文教学中要尽量为学生创造成功的机会，把进步的作文如，一向不爱写日记的安同学就写得很好：“今天下午，老师在班上范读，把较好的作文粘贴在教室门口的展示栏上，把优秀叫大家回去玩穿针的游戏，我一蹦三尺高，回家后马上找到针和线，左手拿针，右手拿线，费了九牛二虎之力，也没有把线穿到针的作文推荐到校报上，使他们尝到成功的喜悦，激发写作的兴眼里。姑姑说要认真不要急躁，并且穿给我看，可

6、第一次没穿进趣。就像苏霍姆林斯基说的那样：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无去，姑姑不放弃地一次又一次穿，姑姑穿过了。我学着姑姑一次论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任又一次地穿，也穿了过去。今天我懂得了遇到困难，只要努力就何巧妙措施都是无济于事的。”会成功的。”平时写日记一向偷工减料的岳依彤写道：“我先找来’作文教学不是一件容易的事，我们要善于学习、实践，不断一根针和一根线，用大拇指和二拇指蘸点水，然后在线的顶头捻地激励、唤醒与鼓舞，努力培养学生

7、的写作兴趣，把写作融人生一捻，把捻过的一头对着针孔穿过去，可惜第一次没有成功，但活，享受写作带来的乐趣。是我坚持不懈，第二次成功了⋯⋯今天我非常开心，因为我懂得了一个道理，只要有坚持不懈的精神，就会成功!”责任编辑晴天【作者简介】赵艳芳(1973-)，女，河南焦作人，武陟县木城镇第二小学，小学高级教师，研究向为小学语文教学。