快乐学习 快乐语文-论文.pdf

《快乐学习 快乐语文-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、．鬯摘要：只有让学生感受到学习的快格，关注其个性差异，满足不同学生的学乐，学生才能自觉主动地去学习。在语文习需要，创设能引导学生主动参与的教育教学中，教师要激发学生的兴趣，让学生环境，激发学生的学习积极性，培养学生在语文学习中感受到一种快乐的心境，让掌握和运用知识的态度和能力，使每个学学生在课堂学习中体会到一种参与及成生都能得到充分的发展。就的快乐，让学生在语文的学习中感悟到平R里，学生看惯了讲台上教师的面一种来自生活的快乐，只有这样，才能最孔，听惯了教师的是非评判，教师也习惯大限度地激发学生的学习热情。了“一览众山小”的感受，语文活动课能不关键词：语文快乐兴趣

2、生活能以另一种形式去激发学生更大的乐趣子日：“知之者不如好之者，好之者不呢?在一节古诗知识竞赛活动课上，我以如乐之者。”爱好而又能从中感受到快乐小组竞赛的形式活动，让学生做主持人，并乐在其中，这应该是学习的至高境界。去评判对错，学生打分去统计结果，我则我认为语文应该是最能给学生快乐的学退居一旁让给学生更大的空间，但又不科。语文教学应该让学生感受到快乐，才完全退出，必要时适时点拨，这就如放风能让学生有真正的收获，语文教学也才能筝，手中始终牵着一根线，适时放收，才有真正的成效。一江苏省盐城市郭猛实验学校刘志伟能使“风筝”越飞越高。初中生喜欢新奇，一、激发兴趣。让学生

3、在语文学习中那么就让他感到新奇，又使他们小有成感受到一种快乐的心境就感：主持人是我们，评委是我们，答对叶圣陶说：“兴趣是最好的老师。”兴了能加1O分。这样，每一个学生都真正趣是获得知识、开阔眼界、丰富心理活动感受到了参与的快乐，在答对了之后，会的最重要快的推动力乐。所以学，兴趣对于习学生快乐语文体验到成功的喜悦，也会产生强烈的集的学习是很重要的，学习语文更是如此。体荣誉感。如何才能激发学生的兴趣呢?三、让学生在语文的学习中感悟到一首先，语文教师应具有过人的才智种来自生活的快乐和丰富的才情。这种才情既表现为对所语文是丰富多彩、富有情趣的，学生教学科的热爱，又表现为

4、对学生的热爱。的学习过程是愉快的成长过程，没有刻意若教师知识渊博、教学有方、能书善画、古板的灌入，只有轻轻松松的收获，让学能说会道、能歌善舞，则无疑会赢得学生生在积极的参与中积累知识，感受成功。的喜爱。事实证明，热爱学生才能被学生语文与生活是相通相融的，要达到“感受所热爱。课堂上，教师的鼓励和期待，会课堂即感受生活，感受生活亦即感受课点燃学生思维的火花：教师的首肯和赞堂”的语文学习境界。语文学习的过程就许，会开启学生心灵的闸门；教师的一颦是学会生活、融入生活、丰富生活、提升生一笑，会坚定学生求索的信心：教师的风活品味、感受生活的精彩。趣幽默，会留给学生窖智和风范

5、的印象。“教育即生活”，“生活亦即教育”，不如果课堂上总是充满着教师的关爱，洋可离开生活去教语文和学语文。课堂上的溢着同学问的友善，课堂就好比温馨的教学要与生活紧密联系起来，引导学生想家，学生就会感到，这里是学习的乐园，象、联想，唤醒他们已有的知识和生活经更是生活的乐园。一些引人入胜的小故事和其他的文学知验，让课堂跨越时空，与生活进行零距离其次，要精心设计导语。从每节课一识，还有一定量的实践性的活动，充分利接触。我们更需将生活资源引进课堂，加开始就抓住学生心理，吸引学生注意力。用学生好动的天性去学习。大信息量，让学生在充满生机中习得语文运用多种途径，引导学生进入

6、意境。我们二、让学生在课堂学习中体会到一种素养。应发挥语文教材思想性强、趣味性浓、感参与及成就的快乐课堂即人生，作为一名语文教师，如染力大的优势，充分挖掘教材中的情感因课堂的目的是让学生“快乐地参与，果我们注重学生成长的每一环节，创造和素，配之以创造性的发挥，以情感熏陶让深入地学习”。所谓“快乐地参与”，就是让谐的课堂环境，让学生在课堂上身心得到学生在良好的心理氛围中，激发学生学习学生了解语文的可爱，享受语文的乐趣，发展，最大程度上锻炼自己，铸造自己，感语文的兴趣。正如赞可夫所说：“使课堂充满无拘无束受到学习语文的成功愉快，那么我们的每最后，在课堂中利用精美插图

7、，给人的气氛，使儿童和教师在课堂上都能‘自一节语文课都能陪伴孩子们度过一段幸以耳目一新、神清气爽的感觉。同时，增加由地呼吸’。”因此，我们应尊重学生的人福快乐的时光。2014·1