小学生英语学习的动力源于兴趣的保持-论文.pdf

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1、小学生英语日学于习—，J的动力源-T-J／＼趣的保持金建伍(淮安市新渡中心小学，江苏淮安223300)摘要：小学英语教师培养学生对英语的学习兴趣很重母。要，但更重要的是让学生在漫长的英语学习过程中始终保持5．带领学生动手实践这种学习兴趣，给英语学习提供源源不断的动力。我们要培养现代化的高素质人才．就是要从小培养学生关键词：有效利用游戏学生动手实践英语学习生活化的动手、动脑操作能力，善于引导学生动手、动脑参与实践活动，以提高学生学英语的兴趣和运用语言思维的能力。如在教在学生学习过程中，兴趣是十分重要

2、的。小学英语教师不学动物单i~dog，cat，tiger，elephant，panda，bird等后．我就带领仅应培养学生对英语的学习兴趣，更重要的是让学生在漫长学生动手制作小动物的头饰，然后进行练习：教师说dog，cat，的英语学习过程中始终保持这种学习兴趣。给英语学习提供tiger，elephant，panda，bird⋯学生则根据教师说的内容，边说边源源不断的动力。通过教学。我们会发现英语成绩优秀的学带上自己制作的头饰，同时做出相应的动作或发出动物的叫生，他们有个共同点，就是对英语一直感兴趣

3、，而成绩较差者声。这样不仅可以锻炼学生的听说能力，还可以使他们的灵大多数刚开始有点兴趣，但很快就会消失。从造成学生英语成敏性和注意力得到增强。通过实践操作可以提高学生学习绩差异的因素来讲，在英语学习兴趣保持方面的显著不同．就的兴趣，同时学生也充分发挥他们的创造性思维和丰富的是一个重要因素。因此，怎样保持学生的英语学习兴趣，是当想象力。前英语教师面临的一个重要问题。下面我就保持小学生的英为了更好地让学生保持学习英语的兴趣，教师还可以在语学习兴趣谈谈自己的做法。课上坚持教唱英语歌曲，讲英语小笑话、小故

4、事，组织学生演一立足课堂。坚持不懈、话剧，朗诵童谣、小诗、绕口令、猜谜，等等，形成轻松的学习1．坚持使用导语激趣气氛。不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达，这样有导语是整个课堂教学的第一步，它可以直接把学生的注助于分散难点。在唱歌过程中，可以根据歌曲内容进行问答意力集中起来，以教师的教学内容产生兴趣。例如：我在教或分角色对话，体现歌曲中的交际情景。英语小笑话和英语“Christmas”一课时，先出示日历12月23日，T：Whatdateisitto．小故事不仅要老师讲，而且要让学生学会讲，让学生

5、从机械、day?S：It’sthe23rdofDecember．T：Whatiscoming?S：Christ—呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来。消除学习疲劳，并mas．(学生开始兴奋)T：WhatdopeopleusuallydoatChristmas?感受到学习的乐趣，提高学习效率。长此以往，不仅能很好地S．．．．学生开始热烈地讨论起来。这样简单的几句话就调动了激发学生的好奇心和求知欲，还有利于学生始终保持英语学学生的学习积极性，达到了教学目的。习的兴趣。这无疑给学生以后的英语学习与发展打

6、下良好的2．努力创设真实的情境基础。英语课上教师积极的创设情境，营造氛围，可以尽快使学二、注重师生情感沟通生进入学习状态，从而激发学生的学习兴趣。这样有利于教学首先，切实帮助学生克服初始阶段的困难，让学生尝到成活动的展开与深入，发散学生的思维，提高学生的理解能力和功的乐趣。学生在学习英语的初始阶段总会遇到一些困难．即语言表达能力。如在教“Askingtheway”一课时，我课前将教室会遇到一些关卡。如果学生总是闯不过这些关卡．在知识掌布置成一个城市，教师扮演一游客，选一名学生当导游。这个握上就会欠

7、缺太多，于是学生学习英语的兴趣就会降低。甚情境很快将学生吸引了，并投入问路与指路的学习中。在最后至慢慢觉得英语学习“索然无味”。这时教师如果及时采取措的拓展环节中，学生争先恐后地扮演游客和导游。由此，学生施帮助学生闯过这些关卡，让学生真正体验到克服困难后的运用语言的能力得到进一步的提高。成功和喜悦，学生学习英语的兴趣不但会更浓．而且会逐步3．有效利用游戏稳定。在英语教学中设计有趣的、操作性强的游戏复习巩固对其次，多与学生分享日常生活中的英语．将英语学习生活话内容，是寓教于乐的好方法，能帮助教师把单

8、调乏味的复习化。改革开放给人们吹来了不少“洋”味，广告、商品、游乐场工作变得生动活泼，为学生在轻松自然的气氛中进行语言操所、酒店、旅游胜地、电视广播媒体，等等，对我们的学生产生练创造良好的条件，使学生乐而好学。如在学习数词的基础上了极大的影响。学生每天都能自己发现一些十分有趣的英语设计一个听音接龙游戏，老师数one，学生接two，老师数one，知识，这样学习英语的兴趣当然就能很好地保持。two，学生必须接出three，four，这样在快速地报数中极大地吸最后，鼓励学生积极运用英语。