怎样让初中音乐教学更有趣味-论文.pdf

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1、怎样让初中音乐教学更有趣味陈小岚教(合浦县曲樟中学，广西北海536137)育管[摘要]中学音乐教育是普及九年义务教育和素质教育的重要组成部分，它能陶冶学生的性情，培养审美情趣，理激发学生热爱生活，追求真善美，使学生形成正确的人生观和价值观，因此，教师在教学中培养学生学习音乐的兴趣就显得非常重要。[关键词]兴趣；音乐教学俗话说：兴趣是最好的老师，兴趣是学习的基本动力，是学生音乐学习的教学效果。学生接近音乐、享受音乐的前提。音乐课就是根据学生成长各3、创设问题，让学生在学习中思考，激发学习音乐的兴趣阶段的审美能力和需求，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的第一，在学生学习音乐作品的

2、过程中，教师要设置问题，教学形式，让学生更多地感受到音乐的魅力，激发他们学习的让学生在学习中找寻答案，并深刻理解作品的内涵，实现音兴趣。但是，怎样让初中音乐教学更有趣味呢?我经过多年实乐作品的影响渗透到他们的心灵中去。教师可以让学生展开践得出以下几点：讨论，实现音乐课堂氛围的活跃；可以让学生分小组讨论音1、运用器乐激发学生学习兴趣乐作品的艺术魅力，并请每个小组的每个成员到讲台前面来器乐教学可以促进学生学习兴趣的提高，例如七年级的乐进行讲解。这样，即能锻炼学生的思维能力，又能提高学生器“口琴”在让学生学习练习口琴时，教师可以给学生布置一的表达能力，以达到学生美育能力的提高。第

3、二，要在学习些简单的曲目练习曲目，例如《小红帽》《洋娃娃和小熊跳舞》作品中进行爱国主义教育，例如，七年级上册第二单元歌曲等抒发浓郁生活氛围的曲目，让学生吹得愉快，吹得富有情味，《国家》和《在灿烂的阳光下》，学习这两首歌曲时让学生产生对音乐学习的趣味。用更多的时间和精力投入到现在的生活情境中来进行爱国在学生学习课本曲目时，教师可以让学生学习一些通俗歌主义的宣传与教育。学生真正进入到学习生活中来，会更加曲，并让学生吹奏学过的旋律，无论是民歌还是流行歌曲，都珍惜宝贵时光，更加努力地学习，能更好地为报效祖国而成让他们练习练习，这样，通过练习，提高学生演奏能力，促进长为社会的人才。学

4、生对音乐内涵的理解。当学生努力取得的成绩获得老师的夸例如，学生在学习《国家》这首音乐作品的时候，教师就赞的时候，学生是非常高兴的，会收获成功感、满足感、胜利可以通过前后对比的方法来告诉学生，要实现国家的繁荣昌感、幸福感，收获学习的信心。学生也可以在一些乐器练习中盛，只有国家足够强大，这样才能不受到欺负，如果落后，就实现突破，在实际示范中获得更多的器乐知识。学生增加对民会受挨打。因此，我们一定要树立建设富强国家、保卫国家的族器乐的理解，就能更大程度上实现民族音乐文化的熏陶，实信念和决心。现教学效果的深入提高，培养他们的音乐素养。4、给学生提供自由表现、实践和创造的机会2、根据

5、学生的特点教学，变难为易学习音乐的人，都有通过音乐使自己愉悦，并感到别人的在学生的音乐学习中最难的就是识谱和节奏，但是这些是愿望，并希望通过特定的音乐形象表达出来，使情感得到表现。学习音乐的基础，所以，音乐教学不能只重视技能训练而忽视一个合格的音乐教师必须用自己的精湛的技艺，和丰富的情感识谱的能力。但是解决识谱这难题呢?首先：紧紧的吸住每一位学生，把教学内容演绎地淋漓尽致，恰到好第一，教师要充分运用时间和精力去解决学生识谱的能处的使学生陶醉于音乐之中，不知不觉的随音乐动起来，尽可力，因为学生不会识谱，就缺少了音乐作品的艺术表现能力，能的激发与满足学生表演的兴趣与愿望。会感到

6、音乐课非常枯燥，没有情味，因而不喜欢音乐课。学生学生的创造产生于实践，创新产生的基础也是实践。所以如果接触到的是枯燥的音乐，就会对丰富多彩的音乐作品失去学生在音乐课当中应该充分体现自我，看到自我价值，成为学理解，减少音乐作品的熏陶力和感染力。习的主人。在学生学习了民族歌曲以后，教师要让学生根据音第二，为了提高学生喜欢音乐作品的能力，提高学生的音乐曲目的节奏特点，最大程度上实现音乐创编上的突破。例如，乐教学能力，教师需要打破学生练习节奏、识别歌谱、学会唱学生在学习一段音乐节奏的学习后，再填上一段旋律，实现成歌的过程，先实现歌曲的演唱，然后记忆歌谱，再进行教学。为音乐作曲家的小

7、小尝试，就能够摸索到音乐教学的本质，实学生的模仿能力很高，如果学生能够多听几遍，就能学会新歌。现对音乐学习潜能的超越和挖掘，充分全面地培养自己的创造学生掌握了音乐旋律的记忆，就能记忆歌谱，这些对歌曲难点性思维才能。的突破就在自然而然之中很自然地实现了。学生理解了节奏的再如教师在教学《青春舞曲》的时候，要实现舞蹈动作的概念，就能够浅显容易地唱懂歌曲，并能让他们以理解和记忆创编，分组合作，充分展现学生特长，实现学生舞蹈学习能力的方式实现音乐作品的学唱突破。这样，学生就会敲打音乐节的提高，让学生为演绎歌曲而采取策略，实现