“化学反应速率”教学设计研究分析-论文.pdf

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1、@笛⑧禽圆@2014年第33期(总第261期)“化学反应速率"教学设计研究分析杨章泉(江西省全南中学，江西赣州341800)摘要设计思想本节教学以体现教材编写意图为根本，努力营造“新课标化学课堂教学”研究氛围。《化学反应速率》一课的教学，应遵循由浅入深、从感性到理性的认识过程，以充分联系生产、生活实际，“以学生发展为本”为指导思想进行教学设计。关键词化学反应速率；教学设计；研究本节内容选自人教版《化学反应原理》选修模块第二章第一化学家已经发现，反应物浓度、温度对这一反应速率的影响节。是化学反应原理的重要组成部分，在全章内容来看，本节为十分明显，硫酸锰能催化上述反应。通过实验容

2、易观察到不同条后面学习影响化学反应速率以及化学平衡奠定一个基础，起着件下反应速率的差异。今天我们就利用这一反应来设计实验，研至关重要的作用。究外界条件对反应速率的影响。化学反应速率属于动力学范畴，本节主要研究了化学反应请大家考虑，要怎样来比较该反应在某种条件改变时，反应速率的定量表示方法以及计算化学反应速率的方法。速率的变化趋势?一[学生发言]可以从比较条件改变时产生CO：气泡的快慢或、教学目标和重难点分析根据课标要求和学情确定教学目标和重难点如下：者测定单位时间里放出cO：气体体积的大小，也可以测定高锰1．教学目标酸钾溶液浓度在单位时间内降低的多少。(1)知识与技能。理解化

3、学反应速率的概念，掌握化学反应『教师讲解提的，从单位时间内反应物浓度的降低或生成物速率的表示方法，能进行简单的化学反应速率的计算。浓度的增加可以衡量一个反应在某个时间段中反应速率的大(2)过程与方法。通过实验探究掌握设计、操作、观察实验以小。如果我们仅仅是为了比较该反应在某种条件变化时反应速及分析、讨论、自己得出结论的能力和方法，通过交流讨论，分组率是变大、变小还是不变，不要求作速率的精确测定确定，可以实验培养学生的团结合作能力。用那种比较简便的方法?(3)情感态度与价值观。从团队合作学习中培养学生的团队[学生讨论，发表看法]意识，从实验探究中培养学生勇于探究的精神。从生产生

4、活实例『教师归纳]大家提出了各种方法。大家比较一致的看法是：体会到化学对于生活的重要意义。可以通过观察、比较酸性高锰酸钾溶液反应褪色所需要的时间。2．教学重难点我也同意。教学重点：化学反应速率的概念的理解；化学反应速率的表但是，我还有三个问题：一是比较条件改变对反应速率的影示方法；教学难点：化学反应速率的概念的理解；化学反应速率响，每次实验是改变一个条件还是改变几个条件合适?二是用比的表示方法；探究性试验的设计。较酸性高锰酸钾溶液反应褪色所需要的时间来比较条件变化时3．教法与学法分析反应速率的变化，这种办法能不能探讨酸性高锰酸钾溶液浓度本节课是《化学反应速率》的第一课时，具有

5、很强的理论性，改变对反应速率的影响?三是要准确比较酸陛高锰酸钾溶液褪较为枯燥，所以如何在教学中抓住学生的注意力，促使学生开动色在不同条件下所需要的时间，要怎样选择开始观察的时间?各脑筋成为本节课课堂教学设计的关键。多媒体技术和探究实验次实验，能从不同时间开始计时吗?等抓住学生的注意力，同时结合讲授、分析、设疑引导来突出重生讨论，提出看法】点突破难点因此我的教法为：讲授法、实验探究法、引导发现法、[教师小结】通过讨论，我们可以知道，(1)每次实验只能改变多媒体展示法。学生的学法为实验探究法、观察法、讨论分析法、一个条件，这样才能客观地反映该条件改变对反应速率的影响。练习法。因此

6、，要设定一个作为比较标准的对照组；(2)是要通过比较酸4．教学过程设计性高锰酸钾溶液反应褪色所需要的时间来比较条件变化时反应从学生Et常生活中的化学现象和实验中抽象出有关的概念速率的变化，不能改变酸性高锰酸钾溶液的浓度，不同浓度的溶和原理，同时与物理学科中的速率联系起来帮助学生建立起化液颜色不同，也会影响褪色所要的时间，即使反应速率相同，浓学反应速率的概念，降低掌握化学反应速率表示方法的难度。对的溶液褪色时间也长；(3)要准确比较酸性高锰酸钾溶液褪色在于影响化学反应速率的因素采用实验探究法，由浅入深，形成一不同条件下所需要的时间的长短，各次实验要在同一时刻加入个由宏观到微观、

7、由感性到理性、由简单到复杂的科学探究过草酸溶液，而后观察比较褪色索要的时间。程。按照这一教学设计思路，我把教学过程设计为以下几个部[归纳与小结】分：(1)在实验室，常常通过加热方法，提高反应的温度来增大(1)创设情境，导人新课；(2)分析讨论，得出化学反应速率反应速率。的概念；(3)启发诱导，实验探究，学习化学反应速率的表示方(2)在合成氨工业、二氧化硫的氧化制三氧化硫，都在较高法；(4)应用新知，例题演练；(5)总结学习内容，点评学习过程中的温度下进行，以加快反应速率。出现的各种情况，布置家庭作业。、