小学数学课要激发学习兴趣-论文.pdf

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1、中学历史教学中的国情教育陕秀花(青海循化红旗中学)历史教学是向学生进行国情教育的一门重要学科，特别是在求同存异，或者求异存同，从而探寻正确的道路和适宜的措施。国中国近现代史教学中包含着极其丰富的国情教育内容。历史教学情教育要进行历史的纵向比较，这样才能认识中国现实社会所处中的国情教育主要是以下诸方面的阶段，才能看清中国的历史进步，发展趋势和前景。国情教育只一、从思想上要明确认识在历史教学中进行国情教育的重要有将它放到同一历史时期内，进行不同国度的横向比较，才能找出性。进行国情教育，是广大历史教师义不容辞光荣使命，要认真钻国情中的长短差距，探求适合本国国情

2、的各种问题的答案，才能发研《中学历史教学大纲》，学习国家教委颁发制定的《中小学加强中人深省，催人奋起。国近代史、现代史及国情教育的总体纲要》、《中小学历史学科思想四、向学生进行国情教育，要以正面教育为主，要使学生从多和政治纲要》，认真钻研历史教材，充分挖掘教材中的国情教育因方面、多角度地认识我国的国情。在历史教学中，在讲国情中的积素，有意识、有目的、有计划地在教学中运用。国情教育必须寓于历极有利因素方面，可增强学生的民族自信心和自豪感；在讲国情中史教学活动之中，紧密结合历史教材，以便得出结论，要对学生晓消极不利因素方面，要深刻分析产生其历史和现实的原因；

3、使学生之以理，动之以情，导之以行。在国情教育中，教师在讲授时，要充心理能够产生出一种民族的紧迫感和忧患感，归纳到一点，通过满感情，表现出主观上的爱和憎，赞美和批判等鲜明的阶级感情，认识国情，增强青少年一代建设社会主义现代化强国的使命感。只有这样，才能以生动的历史事实感染学生。五、从实际出发，进行国情教育。国情教育必须从教育的对象二、运用历史唯物主义的观点和方法分析国情认识国情。历史学生出发，必须从实际出发，有针对性地解决学生思想与现实存在唯物主义是认识国情、分析国情的基本方法，也是认识、分析国情的一些不够正确的认识问题。从而使学生能够正确地认识我国的的基

4、本原则，是正确认识国情的前提。进行国情教育必须以历史唯国情。物主义作指导，对历史国情知识，进行科学分析，去教育学生认清六、采取多种形式进行国情教育。国情发展的真正规律，预见其发展的必然趋势，这样，才能使国情向学生进行国情教育时，要采取丰富多彩的形式。除课堂讲授教育对客观世界及事物的发展以正确地反映。以真实的历史，真实外，还可组织一些其它的活动。如参观、调查、访问、搞专题报告会的国情教育广大的青少年学生，就能使广大的青少年学生，正确认等等。在教学中要采用多种教学手段，如使用教学挂图、幻灯、录像识我们所走的社会主义道路是无比正确的。等，使之真正把课内外的教育

5、有机结合起来，从而达到向学生进行三、运用比较方法进行国情教育。有比较才有鉴别。通过比较，国情教育的目的。小学数学课要激发学习兴趣马秀娟(循化县自庄学区科哇学校)兴趣是最好的老师，我们每个人从事各种活动，都是由一定的我说，天黑了，兔妈妈让小兔们把队伍整理好准备回家。她认认真动机、兴趣所引起的，有了动机、兴趣才能去从事各种活动，从而达真的数了数，大吃一惊：“不好，丢了一只小兔”。她又仔仔细细数了到一定的目的。学习兴趣是学生学习的强化剂，在学生的认识过程一次，小兔却一只都没少。为什么14只兔子变成了13只呢?这时与学习活动中起着巨大的推动和内驱作用。那么怎样才

6、能使课堂学生们顿有所悟，边笑边喊：“兔妈妈把自己都忘了数了。”也正是气氛活跃，使学生拥有浓厚的学习兴趣呢?我觉得可以从以下几个此时，学生们马上意识到刚才那道题存在的错误。纷纷表示怎么把方面着手：小华给忘了。如此妙趣横生的数学内容，当然深深的吸引了学生。一、用新颖有趣的教法诱发学习兴趣此外，还可以组织一题多变，一题多解，一题多问，一题多算，一题小学生好奇心强，求知欲强烈，容易被新奇的事物吸引。这就多编等活动，显示出数学特有的内在力量，唤起学生对之产生深刻要先在学生面前揭示出一种新的东西，激发起他们的惊奇感。，从的兴趣。而神情专注、兴趣盎然地投入到学习活动中

7、来。例如果在教学“乘三、用数学的应用价值调动学习兴趣法的初步认识”时，我是这样导入的，我说：“今天老师要和小朋友在教学中，对教学内容要讲来源，讲用处，通过联系实际，解决们开展计算比赛，比一比谁算的又对又快，接着我出示了如下题学习、生活中的问题，让学生感到生活中处处有数学，这样学起来目：3+3+3，7+7+7+7+7，8+8+8+8⋯⋯+8(100个8)。看了题目以后，自然有亲切感、真实感，从而激发学生学习数学的积极动机，产生小朋友们马上投入到紧张的计算比赛中去，正在兴致勃勃的把数学习兴趣。如在教学“认识人民币”时，我设计了这样一个活动：在字一个一个的加，

8、我却立即说出了得数。正是这一举措，展示了乘教室里布置了一家超市，里面摆了好多商品