怎样让英语课堂焕发出情趣活力-论文.pdf

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1、怎样让英语课堂焕发出情趣活力口凤冈县第四中学蒋朝琴情趣教学主要指教师用自己的教育和爱对英语学习产生兴趣。football、football，而不需要汉语翻译作中介；心来唤起和培养学生对所学知识、学科的一2．创设情境，引发兴趣教词汇也教句子，开始可进行听力比赛，看种积极情感，同时对学生在学习过程中所蕴教师要根据不同的课型，引导学生创设谁最先说出所听的句子，看谁读得好，进而含的好奇、好问、好学的求知热情和探索精不同的情景，让学生在情景中学会交际、学进行单词组句比赛等等，都可提高学生兴趣，神给予尊重、爱护和引导，使学习成为学生会合作、学会迎接挑战、学会不断

2、完善和超比老师一遍一遍地讲、学生一遍一遍地读，富有情趣的活动。从情趣教学的内涵可以看越自己。创设真实的交流情境，是激发学生效果好得多。如果进行词汇复习，我们可进出，其实质上是一种情感教育，它要求教师学习兴趣、激活英语课堂气氛的有效措施。行“Guess”比如复习bell，football，pen，用爱心来培养和唤起学生对所学知识产生积综合英语的实践性、学生的生理和心理特book，ear，ieep等名词。我们便可把准备好极的情感，我是这样做的：点，根据不同的课型，笔者给学生创设了许的小实物、图片、模型放在讲台上，先让学一、从“情”出发。多闪耀着生命光彩、

3、兴趣盎然的英语情景。生看一下，然后放到讲台下，秘密地把一件1．建立和谐、融洽的师生关系例如教师扮演服务员，学生扮演顾客，顾比如book放在一个准备好的大袋子里，然后俗语说：“亲其师才能信其道，信其道客要喝饮料说：“CouldIhavesomebottlesof拿出，用学生已学过的句型问：才能从其学。”情感是融洽师生关系的纽带。milk?”服务员就拿出该件商品回答：“OK．”T：What’Sinmybag?学生猜后回答教师对学生的爱，对他们个性的尊重，对他然后问：“Howmanywouldyoulike?”顾S：It’Safootball如果答不对，就

4、说们的信任与鼓励，都会激发学生的学习兴趣。客答“Two”，服务员就拿出顾客想要的T：No，itisn’t接着问另一个学生。而学生一旦对英语产生了兴趣，就会主动地、东西说：“Hereyouare．”顾客说：“ThankT：What’Sit?学生猜答自觉地参与英语学习的各种活动，从中获得you．”。在学生动手操作的过程中，他们学．S：It’Sabook猜对时，教师鼓励这个学习的乐趣。因此，这就要求在英语教学活会了果汁制作的方法及步骤，印象非常深刻。学生说动中，教师应该深入学生，和学生打成一片，在这种教学活动中，师生彼此分享思考的快T：Yes，you’re

5、right．了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐情绪的变乐、顿悟的惊喜和灵性的焕发；而学生的能T：Yonareveryclever．化，尽力创造良好的学习氛围，沟通师生情力得以提高，体验得以深化!实践证明，表然后再换一件继续进行。既复习了单词，感，时时用爱心去关心学生、理解学生，有演的过程就是巩固操练句型的过程。也熟悉了句型，既练了听，也练了说，而且的放矢地帮助学生，以激起学生的求知欲和3．开展游戏，增强兴趣学生不以学为苦，而是兴趣浓厚地参与。学习兴趣。中学生天生好动，喜爱游戏活动。如果三、课内外相结合，相得益彰2．创造轻松愉快的课堂氛围能将英语学习融入游

6、戏之中，学生就会乐意外语教学应主要放在课内，向45分钟课堂氛围如何，对于激发学生的学习兴学，教师也会喜欢教，教学效果就会比较好。要质量。但要学好英语光靠每周几次英语课趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻例如，我在讲授新目标英语七年级上Unit3是不够的。所以，我们还要大力开展课外教松、愉快的学习氛围。为此，教师要以满腔Thisismysister时，笔者搬出了学生非常喜学活动。但这种话动，不应是课内教学的继的热情，全心地投入课堂教学，精神要保满，欢的电视剧“家有儿女”，让学生们去扮演续，也不应是无组织的放任自流。教师应根表情要轻松，态度要和蔼，举止

7、要大方，谈剧中的角色。笔者先让学生课前仔细揣摩，据不同的班级，不同层次，不同水平，不同吐要简洁，语言要纯正、流利，板书设计要然后在课堂上让他们充分施展自己的表演才爱好的同学，进行适当地组织。比如，有目合理醒目等，同时，要“寓教于乐”、“动能，学生们的积极性都很高，纷纷参与到其地的培养骨干，开展英语游戏、开演唱会、静结合”、“学用结合”、“师生配合”。中的角色中来做游戏。只有让学生从课本走朗诵会，讲演比赛，诗词默写比赛，作文比二、从“趣”出发，培养学生良好的学向生活，才能真正体验到英语学习的真谛和赛，听力比赛，等等，既可各班进行，也可习兴趣乐趣，获得成

8、就感，激发学习欲望。同年级、全校进行。其目的是活跃学生课外“兴趣是最好的老师”，学生对所学学4．灵活运用教法