以团队活动为形式、以『个十百千万』为内容的留守学生教育模式-论文.pdf

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1、2014年3月28日百花园地文／念：学生往往自我中，乐日记乔，小学、初中每个学段五百篇以上；“万”，即小学一慧要篝孝圣专熏。粤，坠璺驾兰曼砉塑至三年级每天跑400米，四至六年级每天跑800米，初娟和及注意观念：每吴1000‘，初串革业时具连坚万米跑步。新型团队组织形式便于加强学生管理，～一⋯⋯’。⋯‘⋯一⋯。一耄篓，庄璺当曼耋墨舍，皆璧为依托，学校每年组织植树节活动，每年国庆妻节和苫；芋茹：。NIN‘ON一帮互助可以加强管理竞赛、体，有效地保障学生人身财茎：兰蕃菜‘二蒋组4詈鬻黼衲载体促，临点到村，及时对留守学生的活动进行指导、调控。一道J目、]子，土王l且J厘腕副日，r哭。

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3、种形式扩大学前教育资源，多种途前教育；将公办与民办纳入统一的管理体系之内，遵循市场规律，径加强幼儿教师队伍建设，多种渠道加大学前教育投入等。尽管调动市场与政府各方面的积极性；对部分公共服务可以采取购买很多意见切中时弊，但要更好地发展学前教育无疑应该从学理、的方式，提高办学质量，科学地破除内在的障碍，使得学前教育成政策与投入等多方面进行才能彻底治愈这一问题。为所有儿童可以享受到的基本权益。1．确定学前教育的公共服务身份4．立足公共服务本质，加强管理与科学育才相结合发展学前教育首先要在学理上对其身份进行准确定位。与中公共服务本质在于公正与普惠性。之前，政府对学前教育认小学的义务教

4、育相比，学前教育往往被人们定位为半公共产品，识不清，缺少合理的规划。由此出现了各种矛盾。对于学前教育应因此，在办万学政一策为、资金内投入容、师资的培训留方面守都远远学落后生于中小教该育进行模合理式的规划，提高入园的准入，通过科学规划减少私立幼学。由此带来的就是学前教育中公共服务的缺位。基于此，我们首儿园之间由于盲目竞争带来的浪费，同时对农村和贫困地区进行先要将学前教育的“身份”重新定位，将之纳入到义务教育之中，适度倾斜，降低资源浪费，促进幼儿入园率。另外，要提高学前教各地应将以学前团教育队纳入到活政府动考核体为系之形中，从式根本、上确以立学一前个育十的质量百，要成千立专门的学

5、前教育专业，加强对该方面的研究。尽教育的“公共身份”。只有这样才能为进一步提高学前教育奠定基础。管国内很多教育系(院)都设有学前教育专业，但是由于各种原2．政府应承担好学前教育发展的方向引导者因，研究相对较浅，多是宏观、心理方面研究，对于切实提高幼儿学前教育不是小学前的延伸，其内容必须遵循适龄儿童心水平，符合适龄儿童的教材研制较少，权威性不足。要切实提高教理、生理的发展规律。政府在学前教育开展中要承担起相应的责育的时效性、实效性，就必须遵循该年龄段儿童的身心发展规律，任，首先让公众知道学前教育的重要性。其次，自身应该重视学前以自然教学为主，倡导游戏为基本手段，寓教于乐不断提高

6、他们教育。正规办学的理念与恰当的教学内容相结合才能使得学前教的知识水平和自理能力。育内容更为合理，更符合儿童成长的需要。对于不适合幼儿教育5．将管理与育才相结合的教学内容必须严厉予以制止，通过强制手段以规范学前教育的目前，私立学校为了争夺生源采取了很多不利于儿童身心健内容，指明学前教育的方向。让所有办学者清楚学前教育能提供康的方式，小学化态势显著，为了迎合家长求快、求高、拔苗助长何种教育最终要达到一个怎样的结果。只有管理者、办学者与家的心理，不惜违背儿童成长的规律。政府相关部门应加强对私立长都清楚学前教育的职能、内容以及相关条例才能让学前教育在幼儿园的管理与疏导工作，做到私立

7、、公立同等对待，严格要求。公众的视野中健康成长。人们常说：“十年育树，百年育人。”只有真正做到各司其职，真心3．做好学前教育公平的维护者为了孩子成长，才能保障我们的学前教育更健康地发展下去。公平是公共服务最基本的标准，对于学前教育而言，公共服(作者单位青海师范大学)务更应处理好公平问题。目前，学前教育的不公主要体现在公办·编辑段丽君与私立之间的不公；管理机制不完善；城乡不平衡等问题。因此，