初探初中数学中兴趣、方法、思想的教学-论文.pdf

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1、仪培养了。【摘要】兴趣必须是可以感受得到较弱的学生即使初学时不知道为什么，但作二、农村小学数学教学中文明礼仪教的，学习方法是要容易操作的，在在以上基为具体的数学模型记住并经常使用它，总有育的方式础上渗透数学思想可以有效提高学生的思维一天会理解的。类似的还有：平行+角平分基于农村小学生文明礼仪缺失的现状，能力。线=等腰，求商城每次转轮盘所得优惠券平做好学校礼仪教育是重中之重，而作为小【关键词】数学学习兴趣；数学学习方均数的“小亮模型”等等。事实上以上的数学生日常学习的主要科目，小学数学教师法；数学思想学小模型隐藏在很多题目中，甚

2、至就是解决在文明礼仪教学上承担了很大的责任，因这些问题的关键。由此笔者联想所谓的数学此，在小学数学中渗透文明礼仪教学是必在教学实践中，笔者发现大量学生所谓的体系就是模型的体系，比如所谓数学公理，要的。如何进行文明礼仪教育，可以从以的数学学习是在重复，机械的练习下的应激定理也就是一些理论上的数学小模型，相对下几点进行。性数学反应，而不是真正的具有可塑且延展于此，以上的数学小模型更1．在课堂教学中创设文明礼仪教育气氛的数学逻辑能力。下面是笔者在教学实践中加具体，应用更加容易。所在数学课堂教学中，其实涉及到的文的一些粗浅认识：以记住

3、并会应用这些数学小明礼仪也是方方面面的。教师通过为学生一创设情景，让学生边学习数学知识，边学、兴趣是学生数学学习的源头与动力模型对于数学能力较弱的学由于数学是前人对客观世界进行的主观生来说是很有意义的。习文明礼仪。例如，在《两位数减两位数描述，所以后人学习数学常常注重特定规则三、数学思想在初中的退位减法》课堂上，教师先创设一个情景，O8年奥运会选址时，北京是56票，巴黎是下的数学应用，忽略了数学的另一项重要功数学教学中的渗透l8票。然后问学生：巴黎比北京少多少票?能：发现美，欣赏美，描述美，创造美。对数学归根到底是思想也就是5

4、6一l8=?在计算中，发现56个位于学习数学的兴趣，随着学习难度的加大，的科学，是广义哲学的一个上的6不够减8怎么办。有学生提出，要越来越多的学生选择了事实上的放弃。笔者重要组成部分。所以数学思向十位去借。在教学实践中，尽量引导学生感受数学之美，想的形成对于学生数学能力教师：那要向十位借多少呢?激发学生学习数学的兴趣。的提高有着重大的意义。学生：要借107比如在讲授直角坐标系时，引人多维空以“分类思想”教学为教师：我们向十位借的时候，要怎么间概念：一维是线，二维是面，而直角坐标例：借呢它才会借给我们呢?系是笛卡儿为了描述二维空

5、间而发明的。这直角坐标系中有两点，学生：要先跟它打招呼，然后有礼貌时有个学生问：老师，三维空间是什么意思?A(一1,0)B(0，2)在x的跟它商量。这已经脱离了备课的内容了，但笔者停了下轴上有点c使得三角形教对，我们在向别人借东西的时候，来，简单描述三维空间的内容(长，宽，高)。ABC是等腰三角形，求出c一定要有礼貌，这样别人才会愿意借给我此时笔者看着学生意犹未尽的表情继续问：点坐标。们，你们知道了吗?如果有四维空间，那么第四维度是什么?学分析：本题大部分学生教师通过一道数学题目引出了向他人生的回答千奇百怪，所以笔者顺势说出了

6、哲能得到其中部分答案，但容借东西的礼仪，学生在学习中潜移默化的学家赫拉克利特的名言：人不可能同时踏进易遗漏。为什么会遗漏呢?受到了文明礼仪教育。这种教育方法，不同一条河流。虽然时间与空间的关系极为深是因为大部分学生的思维是仅让学生乐于接受，而且还能起到一定的奥，仿佛只有史蒂芬·霍金才能解释得透彻，单线的：想到哪里，做到哪作用。但对于初中生来说时间轴并不难理解。笔者里，犹如盲人摸象，急于求2．通过活动培养学生文明礼仪意识除了通过课堂教学渗透礼仪教育，数很欣赏美国教育家雷夫·艾斯奎斯对学生美成，想一步到位得出答案，育的方法：借助好

7、的音乐，电影树立正确价缺少成人整体的，系统的，学教师还可以通过活动培养学生的文明礼值观，审美观，世界观。所以一有机会，作分而治之的思维方式。仪意识，使得学生在建立文明礼仪意识的基础上，实施文明行为。在数学课堂上，为班主任的笔者会利用班级多媒体播放电影。教学：教师通过合作活动，鼓励学生互相帮助，为了让学生体验关于时空的数学之美，笔者(I)先让学生独立思使得学生体会助人为乐而获得成功的喜悦。选择播放了电影《回到未来》和《盗梦空间》。考。此外，在小学数学应用题目中蕴含了或许初中生并不能完全理解时间与空间的关(2)笔者告诉学生这各种小

8、故事，这些应用题不仅仅是简单的系，但只要触摸到数学之美，感受到可以用样的点有4个。数学计算，更能让学生通过这些小故事让数学建构世界，引起学生将对乐数县学第的四兴中趣学，目福建三明(3)张再让华学生独立找学生学习艰苦奋斗、勤俭节约等良好品质。的也就达到了。出遗漏的点，而后小组讨