如何学好数学-论文.pdf

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1、靼圉教育科研2014年2月第2期(下)2014，Februarv，NO．2(under出本节课的任务即要解决的问题，对学生完成的作品要毫不吝啬地加以评价和思路走，学会精讲精练，强化学生对计算机应用知识的巩固。比如在学习Word、赞扬，让学生提升自信心和积极性。教学中让学生带着问题通过互助讨论、网Excel、PowerPoint对文本的编辑方法、PowerPoint的超级链接、动画效果的络搜索、主动疑问等方式研究寻找解决问题的方法，这样学生能够逐步学会自设计等关键内容时，教师要对此讲深讲透，让学生在探究完成后能熟练掌握

2、，主学习、培养团队协作探究精神，真正培养学生自主学习、自主探索的能力。尤其是Word对特定文本的编辑方法，方法要讲到位，包括对字体、字号的设2．用教师的人格魅力影响学生。教师要设法提升自身的人格魅力，教师要在置方法，段落排版、页面设置及文档的打印等操作方法都要让学生领会并能应课前提前到达教室，可以讲一些课外笑话，用幽默而充满哲理的语言烘托出教学用，这才能保证这节课堂教学的有效性。的氛围，让学生们都能喜爱计算机教师，通过教师与学生之间、学生与学生之间4．师生都要切实重视实践应用，注意教学任务生活化，为将来工作夯实基的多

3、维互动营造出和谐的师生关系，进而缩短心灵距离：加强对学生的人文关，础。比如学习VB程序设计时，教师要让学生去机房里，边讲理论、边让学生让学生从教师身上看到自身人格的魅力，增加学生对自己课程的认同与满意度，在电脑上及时操作，培养他们的逻辑思维能力，让其参考相关资料，扩展其课提高学生对教师讲课的共鸣与学生听课的热情度，进而提高教学的有效性。外知识，同时在学生端正学习习惯与态度的前提下让他们完全掌握程序设计的3．教师在教学方法上加强创新，注重实践。教师在计算机应用课上要引导基本思想，通过学以致用的实践历程，达到每位学生都能

4、会应用的目标。学生自觉利用课堂的实践机会提高自己动手操作的能力。教师应当牢固树立以职中计算机应用基础课堂教学的有效进展离不开正确的、恰当的教学模人为本的新理念，因材施教，照顾好每一位学生的学习能力，并一视同仁地对式，建立师生的良性互动，逐步形成完备的计算机应用基础教学体系，让师生待所有层次的学生。同时，教师要注意抓重点、抓主要矛盾，尤其是讲课时，在课堂上尽情发挥聪明才智，充分提升课堂质量与效率，最终顺利完成该课程不能重复，要时刻激发学生的激情、主动性与创造性，让他们都能跟着自己的的学习任务。如何学好数学申香芹河北省魏

5、县第二中学学习数学的过程，本质上是解决认识主体与认识客体之间矛盾的过程。学生的学习，其特点是在教师的指导下，在知l上展自己的认识知识、创新知识的能力。溯数学兴趣方法一一、良好的心理素养、痴迷的学习兴趣——学好数学的前提本主要的就足够了。我发现了一个很奇怪的现象，现在市场上很多参考书卖对自己还要有十足的自信，自信的学习，自信的走入考场，就能自信的取得很好，都挂着某某名校名师的牌子，鼓吹的有多么多么好，结果，不少同学得成功，如果做不到这一点，精神太紧张，特别是在考试的时候，就很难将自在眼花缭乱中拿了一本又一本。其实，我们

6、在学习、复习中时间很有限，可供己的水平发挥出来，更不要说超水平发挥了。自己支配的时间更有限，在这些有限的时间，朝三暮四，一会儿看这一本参考那么，数学学习中、考场上，什么是心理的最高境界呢?一句话，宠辱书，～会儿看那一本参考书，还不如不看。把课本的知识结构知识要点烂熟于不惊!也就是说，不管遇到什么样的情况，都能兴趣不减，心静如水，沉稳心，能够在很少的时间里把一科知识全部回顾一遍。能做到这点，要比看一些对付；如果感到题目比较难，不好对付，能做到既不紧张也不失望，依然我行所谓金钥匙银钥匙的参考书要重要的多。总之，一句话，抓

7、住最根本，最主我素，全力以赴；反之，如果感到题目比较容易，也能做到不喜形于色，以至要的，不要盲目的看参考书，特别是不要看很多参考书。于放松了警惕，漏洞百出。也许，你已经有了这方面的感触，比如有的时候感4、遇到疑难该怎么办呢?首先是要尽可能的通过自己的努力去解决，如到题目非常容易，却并没有取得一个意料中的好成绩：而有的时候，感到题目果不能解决，也要弄明白自己不会的原因是什么，问题出在那里。我经常说的非常难，结果也没有考的一塌糊涂!原因很简单，不管平时的习题或考试题目一句话是：决不奢望不遇到难题，但是，也决不允许自己不明

8、白难题难在那里。怎么样，都是大家来承受，决定你成绩如何的不是题目的难易，也不是你的绝自己不能解决的时候，就可以采取讨论以及向老师请教等方式，最终解决那些对成绩，而是你在全体同学或考生中的位置，而是你是否发挥出了自己的水平。难题；解决绝不是你原来不会做的通过别人的帮助会作了，而是，在会作之后，因而，不管遇到什么样的情形，都要不受其影响，按照预定的