如何学好初中数学-论文.pdf

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1、如何学好初中数学022169内蒙古牙克石市伊东中小学内蒙古牙克石刘启军【摘要】数学是门系统性强，前后内道题和一类题之间有一定的共性，可以想想机会，通过说一说训练，培养学生勤于提问容联系十分紧密的学科。本文从自学能力的这一类题的一般思路和一般解法，但更重要的习惯。比如在教学“圆柱和棱柱的区别”时，培养、学习兴趣的培养、思维能力的培养三的是抓住这一道题的特殊性，抓住这一道题让学生分别说出“圆柱的性质”，“棱柱的性质”个方面来探究如何学好初中数学。与这一类题不同的地方应该用什么方法做?二者之间的共同点和不同点。学生就会提出

2、【关键词】思考；理解；记忆；质疑；能否有简便解法?做到边做边思考边总结，“棱锥有什么特点”，棱锥与圆锥有什么区别，培养能力通过练习加深对知识的理解。等一系问题。(四)善于质疑，培养能力(五)让学生多想，引深提问怎样学好数学，是刚步入初中的同学面在学习过程中要善于发现和提出疑问，引深提问。指导学生运用已有的数学知临的共同话题。数学是门系统性强，前后内这是衡量一个学生学习是否有进步的重要标识对问题作较深刻的思考，通过分析和比较，容联系十分紧密的学科。就教材而言，前面志之一。有经验的老师认为：能够发现和提提出优化解答过程的

3、新问题。的内容往往是后面学习的基础，前面没有学出疑问的学生才更有希望获得学习的成功；总之，在教学中，我从实际出发，因地好，肯定影响后面知识的学习。因此，逐步反之，那种一问三不知，自己又提法出任何制宜。因人而宜，不断改革教学方法，有效提高。下面我总结一些学习方法供同学们参问题的学生，是无法学好数学的。那么，怎地培养学生的提问能力，使学生乐于提问，考。样才能发现和提出问题呢?第一，要深入观勤于提问，善于提问。一、自学能力的培养察，逐步培养自己敏锐的观察能力；第二，三、思维能力的培养(一)认真阅读课本，提高自学能力要肯动脑

4、筋，不愿意动脑筋，不去思索，当(一)培养兴趣，促进思维(1)课前预习阅读。预习课文时，要准然发现不了什么问题，也提不出疑问。发现兴趣是最好的老师，也是每个学生自觉备一张纸、一支笔，将课本中的关键词语、问题后，经过自己的独立思索，问题仍得不求知的内动力。教师要精心设计每节课，要产生生的疑问和需要思考的问题随手记下，到解决时，应当虚心向老师、同学、家长请教。使每节课形象、生动，有意创造运人的情境，对定义、公理、公式、法则等，可以在纸上只有善于提出来问题、虚心学习的人，才有设置诱人的悬念，激发学生思维的火花和求进行简单的复

5、述。重点知识可以课本上批、可能成为真正的学习上的强者。知的欲望，并使同学们认识到数学在四化建划、圈、点。这样做，不但有助于理解课文，二、学习兴趣的培养设中的重要地位和作用。经常指导学生运用还能帮助我们在课堂上集中精力听讲，有重(一)培养兴趣，使学生敢于提问已学的数学知识和方法解释所熟悉的实际问点地听讲。刚入学的初一学生正处在一种“心欲求题。新教材中安排的“想一想”、“读一读”(2)课堂阅读。预习时，我们只对所要而尚未得，口欲言而尚不能”的求知状态，不仅能扩大知识面，还能提高同学的学习兴学的教材内容有一个大概的了解，不

6、一定都由于他们尚未掌握好提问的方法和技巧，所趣，是比较受欢迎的题材。已深透理解和消化吸收，因此有必要对预习以在课堂上常表现出“三怕心理”。一怕提(二)适当分段，分散难点，创造条件时所做的标记和指注，结合老师的讲授，进问题会影响教师教学流程而挨教师的批评；让学生乐于思维一步阅读课文，从而掌握重点、关键，解决二所提出的问题不是问题而变成同学们的笑如列方程解应用题是学生普遍感到困难预习中的疑难问题。料；三怕提出的问题无价值而让别人瞧不起。的内容之一，主要困难在于掌握不好用代数(3)课后复习阅读。课后复习是课堂学因此。要使学

7、生在课堂上敢于提问。首先，方法分析问题的思路，习惯用小学的算术解习的延伸，既可解决在预习和课堂中仍然没教师要努力帮助学生消除“三怕”心理，鼓法，找不出等量关系，列不出方程。有解决的问题，又能使知识系统化，加深和励学生大胆质疑，放心提问，其次，教师要(三)鼓励学生独立思维巩固对课堂学习内容的理解和记忆。一节课精心设计教学过程，通过耐心细致的诱导，初中生受经验思维的影响，思维容易雷后，必须先阅读课本，然后再做作业；一个启发学生提出问题。比如，课前布置学生预同，缺乏探索精神。因而要多鼓励学生敢于单元后，应全面阅读课本，对本

8、单元的内容习教学内容，让学生在预习中认真发现问题，发表不同的见解。在数学学习中要使学生思前后联系起来，进行综合概括，写出知识小结，为课堂提问作好充分准备。另外，在课堂上，维活跃，就要教会学生分析问题的基本方法，进行查缺补漏。我以小组为单位，组织开展提问竞赛，通过这样有利于培养学生的正确思维方式。要学(二)养成思考的习惯，加强知识的理比提问的数量