初中英语教学中如何开发学生的学习潜能-论文.pdf

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1、2034第5期(总第89期)课堂内外如何分析高中生物实验在高中生物实验教学过程中，注重培养学生实验分析的初中英语教学中如何开发学生的学习潜能能力，并就实验分析的方法进行了初步探索，总结归纳成了“四步分析法”，即从取材、药品口李慧娟与试剂、步骤及操作、显微镜的使用四个方面对实验进行分析培养和开发学生的学习潜能就是要变学分重要。如果学生能积极主动地学习，那么口的方法。生被动学习为主动学习。培养学生的学习兴趣语课E学生就般主动地使甩§龉练习口语一第一步：取材分析是关键。教师要改变过去课堂上以教师为中心阅读课Eu正确

2、取材是实验成功的第的教法。激发学生的学习积极性和学习热情让2．培养学生积极主动地完成读后的一系焉一步。有的学生实验失败的原学生有足够的时间思考和自学才是关键。列任务。因，往往是取材不正确而引起学生的学习能力是潜在的。作为人师，有当学生阅读课文时，我要求学生在一定未的，因而在实验分析时，要首先责任挖掘和开发学生的这种潜能。学习能力的时间内复述课文。学生会尽力做准备。他们考虑取材是否正确。例如：“观依赖于学习兴趣、学习方法和学习意图的确会看课后补充材料，会去改写、背诵、会查阅察植物细胞的有丝分裂”中，准立。怎样培

3、养学生的学习兴趣呢?自己要使用的词或短语。这无疑中训练并培确切取洋葱根尖生长点部位，一、改变教学方法。养了学生积极地阅读习惯。是实验成功的前提。一些学生著名教育家苏霍姆林斯基说：“所有智力3．在老师的引导下自学，也是培养学生制成的装片中往往看不到或看方面的工作都要依赖于兴趣。”提高学生的学学习能力不可缺少的一部分。对于英语刚入到很少的分裂相细胞，就是因习能力首先要改变传统的教学方法。学生长门的小学生来说，最大的困难在于对单词的为切取部位正确导致的，即没期受老师的控制而被动地学习；一切围绕老发音及其拼写的掌握。

4、个别学生因记不住单有选准根尖的生长点部位。师的思维转。比如老师教单词和短语；详细地词，致使学习成绩下降，最终产生厌学、弃学第二步：药品与试剂分析．讲解翻译课文、语法、语言点。老师滔滔讲，学的心理。由此看来，掌握单词是学好英语的关药品与试剂的量、浓度、纯生默默地听，认真地记笔记，学生的课堂活动键。教单词时，利用网络课件显示，色彩、动度等都是影响实验正确结果的重要因素，要逐毫无发展性和创造性。这样的学生只知道默画、声音牢牢地抓住孩子的心。例如：在教动一检查，不能忽视。如关于浓度问题问题。在实默地听老师讲，机械地背

5、诵和训练。传统的教物时，设置一个这样的情境：在动物园里有各验中，规定的浓度，都是人们经过多次试验后，法桎梏了学生的创造力。所以只有改变传统种动物，学生想要学哪个动物的单词，只要点认为最适合的。实验员在实验前配制药品与试的教法才能从根本上改变学生的学法培养学击该动物，它就会发出叫声并读出单词的音。剂时，浓度要配准，否则将会影响学生实验。如生的学习能力。动画逼真、活泼，很受学生的欢迎，学生对该蔗糖溶液浓度较高时(高于30％)，会使细胞英语对中国学生来说，有相当难度，其主学的内容就乐学，而易记。遗忘的规律告诉我因发

6、生强烈质壁分离而失水过多，细胞死亡，要原因是缺乏良好的语言环境、缺乏英语原们语言必须反复记忆、运用。复习单词时，为不能复原。亚甲基蓝溶液在配制时，要求更高，材料等。为了提高学生的交际能力，就要给学了避免“炒冷饭”，我设计了一个游戏，听动物浓度高一点点，就会影响根的活性。生提供能进行言语实践活动的自然情景和教的叫声比一比谁最快说出单词，游戏过程中第三步：步骤及操作分析学情景。传统的教学无法营造一种真实的语学生积极“抢”答，气氛十分浓烈，单词及时得步骤及操作是否正确是影响实验结果的言环境，但多媒体能提供声音、画面

7、、人物、情到巩固。主要因素，主要有以下三种情况：景，使学生置身于语言环境之中，产生一种需在初中英语阅读课的教学中，使学生能1、漏做某个实验步骤。实验步骤不能少，要运用英语的激情，学生由被动地接受信息够读懂简单的文章是教学的主要目的。怎样如根尖用10％盐酸解离后，若不经漂洗直接转化为积极参与语言交流，从而改变以教师引导学生学习课文是十分重要的。尤其是学染色，则染色效果极差，因为根尖上附着的盐为中心的传统教学模式，为学生的口语交际习方法的引导。阅读前要给学生设计一些问酸将和碱性染料起中和反应，从而影响着色；提供了

8、展示平台。题，让学生带着这些问题去阅读。学生回答有制片时，用镊子尖把根尖开碎，这一步也易漏二、激发学生的学习兴趣。困难的题，可以设计成用“Yes”“No”回答的题掉。还有根经亚甲基蓝染色后，若不用蒸馏水培养学生的学习能力还应该激发学生的型。有时也设计一些能开发学生思维的“Why”反复冲洗，在后面的对比实验中，蒸馏水也将学习兴趣。因为学习能力的培养关键是要有一类的问题让学生思考并试着回答。如果学生变蓝