情感与语文教学-论文.pdf

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1、音夕f口亿·教11教学研!i2014第4期(总第88期)浅谈提高学生英语写作教学的方法口韩芹英语写作是书面表达和传递信息的交际能英语学习中是基础的基础。具体做法是痔先提出学生掌握了较规范书写能力及一定数量的力。它是一门综合性很强的实践课姻过写作训练每课生词趾学生反复听课文内容'并逐句写下。利词汇和句子之后，他们在写作的过程中运用语言以促进学生更准确地掌握语音，词汇捂法等知识，用课堂时间擞师将该文念一，二遍耻学生听写，教的准确性会有较大的提高。但是，要使文章句子争强学习兴趣，建立学习信心，培养丰富的像想力，师收上来查阅加以评讲。通过这种训练，学生听力与句子间连贯，段

2、与段之间过渡自然，增强文章逻辑思维能力和语言组织能力。同时又是对所学有了很大提高，表达能力也有了较大进步。的连贯性和统一性，教师还必须引导学生正确使英语知识的检验，所学知识促进写作，所学知识还3．坚持成功激励，激发学生持久的写作积极性用各种连接词语。为了有效，直观地说明这点，还可以通过写作表达出来。因此，写的训练应该贯穿英语有则格言说“Pacticemakesgoodman要让学生阅读类似书写相同片段。整个教学的全过程，寓写于听，说等诸方面的训练better>~步，成功，胜利，赞许。它都是每个^所希望6．重视批改和评价，促使写作水平的提高中，才能真正全面提高学生的

3、写作能力。下面，我就得到的，是人们的生活动力源之一。中学生更是如多种批改形式相结合，纠错褒优，使学生不英语写作教学策略谈谈自己的一些做法。此。在英语写作教学中，教师要密切观察学生。随断进步，其一，对学生的课堂上限时写作，教师最1．积累词汇。组词成句，促进写作时发现学生的点滴进步，当发现平时较差的学生好让学生同桌之间批改，在学生互改之后，教师要想顺利地表达自己的思想，掌握足够的词能写出几个正确的句子时，哪怕只有几句，教师都及时抽查几篇作文，在实物投影中展示出来，让汇是前提，准确地理解词的涵义是基础，评分标应予以公开表扬。正面的。积极的评价能让学生感学生一起讨论该篇文

4、章批改前后的异同。同时，准要求考生能运用准确丰富的词汇。因此，在教到温暖，亲切，得到鼓舞和激励从而逐渐增强对写让一些基础较好的学生发表他们关于文章如何学过程中要强调词汇的教学。通过听写，默写等作的自信心’保持长久的写作积极陛。修改会更好的见解。最后，教师作出启发性点评。手段促使用地道，丰富的表达方式。在词语过关4．书写规范。促进写作这种方法可以让学生在批改别人的习作中得到的前提下，还要会写出语法正确，和与英语表达英语书面表达的质量，既反映在表达内容启发，取长补短，互相学习，同时提高自己的评阅习惯的地道句子，在平时英语词汇学习时，就做上，也反映在书面形式上。因此在教

5、学过程中，从能力和作品鉴赏能力。到，学词必组句，只有做到这些才能打下写好一入门阶段的书写，抄写，拼写到听写等等。教师都当然，教师不论取哪一种对学生的习作进行段或一篇文章基础。应坚持从书写字体的基本功抓起，要求形式书写批改的方法，都要注意及时反馈信息才能提高学2．加强听力训练促进写作规范，写好斜体行书，注意连写，以及文面美观。生的书面表达能力。通过听的渠道获得语言信息及语言感受。在5．合理谋篇。一气呵成(作者单位：山西省柳林县鑫飞中学)情感在学生的学习过程中起着制度对读书人的毒害，体会旧社会的世态炎至关重要的作用，尤其在语文教学中情感与语文教学凉从而让学生更加珍惜时

6、光，热爱现有的生更是举足轻重。初中语文课标明确指活环境，让学生的情感得以升华。总之，要用出：“语文课程应重视提高学生的品心、用情给学生创建学习的氛围，要不断发德修养和审美情趣，使他们逐步形成口夏吉英现学生的兴趣，调动学生的情感，弓1导学生良好的个性和健全的人格，促进德、真情感受作者的情感。创建情感氛围的方法智、体、美的和谐发展”，这就说明情感教育在初的师生关系是进行情感渗透的前提。心理学研还有很多，如《济南的冬天》中乍寒还暖的雪景，学中语文教学中的重要性。一个优秀的语文教师，究表明，和谐的师生关系可以促进在语文课堂教生在老师的感染引导下，情感充分激发，以情人在进行

7、语文教学时，应充分挖掘教学内容，注重学中进行情感渗透。美国罗杰斯认为，人的认识境，以景融情，知识顺情掌握远比枯燥的讲解好得对学生进行情感渗透，激发学生的情感体验，准活动总是伴着一定的情感因素，当情感因素受多，寓教于乐，用兴趣开启学生的智慧，从而激发确地理解课文的思想感情和写法，才能细致的到抹杀时，人的自我创造潜能就得不到发展和学生学习的情感。表达自己的思想情怀，完善人格。情感教育在初实现，而只有用真实的对个人的尊重和理解学四、品读感悟中。进行情感渗透中语文教学中就显得尤其重要了。生内心世界的态度，才能激起学生的学习热情，古人把朗读视为语文学习的至妙之法。现一增强他

8、们的自信心