让情感浸润心田——初中语文情感教育与学生情感培养-论文.pdf

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1、LI：情感浸润心田初中语文情感教育与学生情感培养潘海生(滨海县滨淮初级中学，江苏滨海224552)摘要：素质教育强调对学生良好情感、道德品质的培健康情感的宣扬，则是培养学生情感的更佳途径。养。初中语文教材多是文质兼备、充溢着积极向上的情感的典苏教版初中语文教材重视学生良好情感的熏陶与养成。范之作。教师应挖掘课文中的情感，激起学生内心的共鸣．从教材以专题的形式推进学习的开展，几乎每一册书都有情而陶台学生情操，提高学生的人文素养；让情感浸润学生心感教学专题。如“亲近文学”、“民俗风情”、“人物风采”、“建田，散发品质的芬芳。筑艺术”、“动

2、物世界”、“爱国情怀”、“至爱亲情”、“道德修关键词：初中语文情感教育情感探究情感培养养”、“品味?感悟?欣赏”等专题．都可以让学生的情感获得滋润。因此，在学习这些专题课文时，就要重视相关课文情感的语文教育教学肩负着审美教育、品质教育的重任。因此，挖掘和剖析。在课堂教学中，教师不仅要开展情感教育。还要通过对优美篇如七年级下册第一专题中《一面》的学习，我们通过阿累章的解读，提纯作品的情感之美，让学生在感受作品艺术美的与鲁迅交往的事件，引导学生阅读文中鲁迅先生外貌、神态的同时，获得情感的教育，情操的陶冶，人文的培养。人格的健描写，感受鲁迅

3、的性格和精神品质：从对“鲁迅先生是同我们全。那么，在初中语文教学中。情感教育的现状如何呢?一起的!”含义的理解，感受鲁迅不怕反动恶势力的不懈战斗一、明确情感教学的重要性精神，不顾个人身体却关心人民大众的疾苦的博大情怀。如语文教材中的课文是教师教育学生的得道范例．学生通此，学生不仅能感受到鲁迅先生精神与灵魂的高沽，还能对这过对经典范文的学习获得知识。语文学习能力随之增强。做人位“中华民族脊梁”生出崇敬与爱戴之情．从而获得情感熏陶素养得到培养，良好品行得以养成。与思想启迪，人生价值的定位。传统的初中语文教学重视语文知识和能力的学习和提3．

4、建情感抒发舞台高，忽视学生身心健康、人格健全和创新精神的培养。虽然，有学生在阅读中通过理解和体验能够感受到经典作品的情些学生在中考中能够考出较好的分数，进入优秀高中，但是在感之美，但只有让学生将获得的情感抒发出来，才能让真善美情感方面可能存在不足：不善于交流．不会合作．不会正确看走进内心深处，成为自己品质与素养的一部分。因此，我们在待成败．没有战胜困难的勇气。从长远发展的角度看，他们因课文学习中。要让学生能够自己感悟文本的情感．联系生活表为不会感悟情感，不会表达情感，而导致学习和生活没有热情达自己的情感。与激情，缺失健康向上的情感。如

5、我们在九年级上册第一专题“吟哦讽诵而后得之”的可见。学生的良好情感需要老师的有情感地调动．需要对《鼎湖山听泉》学习，不仅要学生学习作者写景的方法，更要让课文中良好情感的挖掘与剖析。需要学生有表达情感与思考学生感受作者对鼎湖山泉水的喜爱．生出对大自然的热爱之的舞台。情，从而形成初步的审美意识、环保意识，等等。如在分析文中二、探讨情感滋长的可行性的一些修辞手法的时候，教师可以引导学生感悟作者对自然情感是我们对人对事的态度。著名教育家夏丐尊说过：教的情感。如“那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪。”育不能没有情感．因而情感教育应是语文教学的一

6、个重要方运用了什么修辞手法，有什么好处，我们在生活中感受自面。因此。在初中语文教学活动中。要让情感教育贯穿于教学然之美时候会怎么修辞呢?如此将修辞手法的赏析与现实生活动的每个环节和每一个细节。活联系起来，调动学生对生活之美的感受与表达能力。1．教师有情会感染另外在学习中．我们不仅让学生自主学习表达情感。还要老师是学生学习的榜样，所谓“亲其师，信其道”，如果老开展合作探究，让学生在互动交流中对一些情感有更深的感师不能让学生感到亲近。不能很好地处理好与学生的关系．不悟。如学习莫泊桑的《我的叔叔于勒》，我让学生对小说主人公能让学生生出敬佩情

7、感与效仿的愿望，那么。语文教育教学效进行探讨。说说理由。这一问题不仅可以让学生掌握小说主人果可能就会不够理想。公确定的方法，能够让学生思考小说的情感倾向。继而，提出语文老师在教学中首先要有情感。首先，对学生要有一腔思考问题：现实生活中有没有这样的现象：为了金钱、为了私真情，需要课内外平等交流。真心诚意呵护每一位学生。用关利而对人，哪怕是父子、兄弟间都冷酷无情，甚至反目成仇呢?爱获取尊重，用诚信换回学生的学习热情。其次，做事有情感，如此。给学生发表自己对道德情感的看法的机会，在批判中提教师如果对工作兢兢业业，则可能会让学生学会踏踏实实：

8、教高道德修养。师如果任劳任怨，则能影响，让学生学会艰苦顽强；教师对工总之．在初中语文教学中．我们要注重学生情感教育和健作、生活的热情能感染学生．让他们在老师的魅力感染中修正康情感的养成，通过老师的率先垂范．让他们感受真实