怎样让中职数学课堂“润物细无声”-论文.pdf

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1、2013，October，No．10(under)2013年l0月第10期(下)职教探讨不仅可以培养学生实事求是、追求真理、勇于创新的科学态度，还让学生性上，而不是单一的考试卷上。语文考试要少用或不用标准化试题，职商在搜集、阅读资料的过程中，锻炼了自己理解和运用语言的能力，同时也语文考试更不应该以标准化试题为主要手段，考试要以学生的专业发展为锻炼了思维能力，提高了教学效率。本。所有考试、测验都要重专业能力，重专业知识的运用，反对死记硬背。语文教师与专业教师要密切配合，在配合中实现语文教学与专业教学评价教学效果不应该是只看分数，而

2、是要看能力；不是单看一张标准的“阶段性”同步提高，语文教师提供资料，专业教师形成相关的技能练化试卷，而是要从听、说、读、写、专业运用能力多方面综合评价。因此，习资料库，形成一套完整的体系，使之真正做到把语文素质提高与专业技教学评价不但要更新，还要与时俱进，以学生的专业发展为本。能水平提高的有机结合。三、结束语3、重学习过程，淡化卷面分数。以学生的专业发展为本，应让学生综七所述，职业学校语文教学改革只有以学生的专业发展为本，进行从分数的桎梏中解放出来，必须摒弃原来的考评体系。我建议把教学的评教学内容、教学方法和评价机制等方面的大胆

3、改革，才是职校语文教学的价重点放在学生的学习过程之中，把教学的重点放在激发学生学习的积极出路。怎样让中职数学课堂“润物细无声"宋艳英山东临沂郯城县职教中心学校摘要要使中职数学课堂“润物细无声”，必须先了解学生的心理特点、实际情况，因材施教，深入探索教学方法。教师提高自身业务素质增强课堂效果。熟心理教育分层教学电子白板学习兴趣新世纪我国把发展职业教育作为重要的国家战略之一。从事教学工作常淡心、交朋友，了解学生心理的变化、生活的困难，真正做学生心灵的多年来，通过观察和了解，随着我国职业教育工作的飞速发展，大量中职知己、生活的帮手，做

4、学生成长的引路人，让学生感觉到自己的存在，帮学生初中阶段的数学基础较差，没有养成良好的学习习惯，在中专学习时，助学生建立自信心。从而消除其焦虑、郁闷、孤独等心理。对数学不感兴趣，成绩低下，形成了数学学习障碍，给学校管理和课堂教2、因材施教，体验成功。学带来了很大的困难，要改变这一状况，提高课堂教学效果。下面就这个作为教师要敢于大胆改变教法，敢于大胆对教材进行取舍和创新，不问题谈谈本人在教学中的一些做法与体会。能局限在教参的桎梏之中，对于成绩较差的学生要降低学习要求，从而让一、原因分析他们体验到成功的喜悦，增强学习积极性。学生方面

5、：3、增强自身素质，激发学生兴趣1、名落孙山的自卑心理。据调查，职高生中具有自卑心理的将近占教师要积极学习新知识，增强自身素质。多媒体进入教室极大地丰富了一半以上。目前，虽然教育一再进行了改革，社会上用人制度也有了一了课堂教学环境，有效地提高了课堂教学效率和学生接受的信息量。教师些变化，但是仍然未能走出“应试”的束缚，用人制度也未能完全打破“唯还可以随意对投射到白板上的任何域面进行注释讲解，用书写笔实现在自文凭”的观念。板上的无痕书写与图画，书写笔可以任意选择颜色、调节粗细、透明度，2、大部分学生是留守儿童，小学及初中学习处于中

6、等及中等以下水不用直尺、三三角板、圆规等工具就可以轻松画出各种漂亮的图形。平，尤其在初中阶段，有些甚至对某些科目到了一无所知的地步。我调查利用电子白板可以图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点根据学生的平时成绩为农村初中隔代监护学生学业分档，结果显示：优为为学生创设各种情境，激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习11．70％，良为22．08％，中为32．44％，差为33．24％，即这类学生中学业成欲望，激发动机和兴趣。比如，在讲《圆的标准方程》一课时，我先播放绩中下达三分之二，与正态分布相距甚远。了《鲤鱼跳龙门》的一

7、段视频，学生感觉很轻松，从小鲤鱼身上学到了不3、缺乏沟通的孤独心理。受“隔代教育”的影响，许多学生从小就怕困难，团结协作的精神。在小鲤鱼跳过龙门之后，一圈一圈的水花形成养成了孤僻的性格，这些学生一旦走进职高的大门，加上社会对职高的偏了圆形，自然过渡到本节课知识。见和自身对前途的迷茫，从而更加深了这种心理，部分学生于是把自己封4、优化教学方法，提高课堂教学效果闭起来，有问题和困难从不向老师和同学吐露，也不听从老师和他人意见，优化教学方法，必须充分体现教师的主导作用和学生的主体地位在一意孤行，人际关系冷淡，难以沟通。有的学生沉迷于网

8、络，有的学生沉中职数学教学中，教师一定要立足于教学实际，以学生为主体，千方百计迷于小说。地调动学生学习的积极性，运用恰当地教学方法激励学生积极参与，把课4、很多学生家长观念陈旧，认为只有上普通高中才会有出息，上职堂变成师生共同创建的场所，让每一个学生都成为参与者