发挥学生主动性提高课堂教学效益--《对自由落体运动的研究》教学实录及评析-论文.pdf

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1、中学课{辅导2014年6月发挥学生主动牲提高课堂教学效益《对自由落体运动的研究》教学实录及评析@周佩芳中图分类号：G6337文献悔i只码：A文章编号~1992-7711(2014)06-0165生：都是纸团下落快。一问：为什么都是纸团下落得快呢?、教学活动案例活动一：课题引入生：物体下落快慢不同可能是表面积不同引起的。笔从手中落下，学生接笔小游戏。生：：物体下落快慢不同可能是空气阻力的影响。师：在刚才的小游戏里，笔从老师的手里下落，这种现象在生师：很好。影响物体下落的因素很多，但总的来说都是受空气阻活中常见吗?力的影响。纸团受到空气阻力影响比纸片小，所以下

2、落得比较陕。再生：常见。来想想，如果没有空气阻力的影响，物体下落的．陕慢是怎样呢}师，请大家举些常见的例子。生：应该相同。生：杯子从手中落下，熟透的苹果从树上坠落⋯⋯师：真的是这样吗?我们来做个演示实验。师：这种运动我们称之为落体运动，今天我们就来分析这种活动四：探究实验落体运动的特点和规律。自由落体运动是一种什么样的运动活动二：演示实验师：由实验可知，做自由落体运动的物体下落情况完全相同，师：在生活中，苹果和树叶下落，羽毛和石头下落，但它们下观察现象得到，自由落体运动的轨迹是直线，那么它是做匀速直落的快慢却不同。现在来看一个小实验。线运动还是加速直线运动

3、呢?(演示)小石头和纸片同时从手中下落。生：加速直线运动。师：观察到什么?师：它有没有可能是匀加速直线运动呢?生：石头下落得快，纸片下落得慢。生：可能。师：那是轻的下落快还是重的呢?师：非常好，同学们提出了一种非常理想的观点。那我们怎样生：重的。证明它是匀加速直线运动呢?师：是不是所有重的物体都下落得快呢?【学生讨论，教师引导：物体做匀加速直线运动的依据是什么生：不是。呢?以前我们曾经利用纸带做过实验，能否根据打点计时器在纸师：那我们通过什么来验证我们的观点呢?带上打下的点的分布情况，来判断纸带做的是什么运动呢?】生：通过实验来验证。生：用在连续相等的时间

4、内通过的位移之差是常量来证明。活动三：探究实验即S=S2一Sl=SrS2=SrS3=S『SN_l1．物体下落快慢与物体轻重的关系师：非常好。我们已经知道匀加速直线运动的特征，反过来，师：现在我们进行分组实验，来探究物体下落快慢与物体轻如果自由落体运动满足这些特征，就可以判定它是匀加速直线运重的关系。动了。现在，请大家设计一个验证“自由落体运动是匀加速直线运【学生两人为一组，其中一人手拿纸片或纸团和眼睛视线齐动”的实验方案。平，让物体同时释放，另一个同学进行观察记录，记录表格如下活动五：学生分小组讨论图。时间为3分钟。其间教师巡堂指导】师：请说明自己小组设计

5、的实验方案。生1：我们的方案是利用打点计时器，让它竖直放置，重物后序号选用器材下落较快的物体是讨论面绑上纸带，纸带穿过打点计时器，打开开关，让重物自由下落，1小石头与纸片打点计时器会在纸带上打下一系列的点，对纸带进行数据处理，2大小不同的纸片，若能得出S=S一s。=s，一S：=s一S。=S~-SN．就可知自由落体运动是匀其中小纸片揉成团影响物体下落变速直线运动了。3大小相同的纸片。快慢的因素主生2：可以利用频闪照片。其中一张揉成团要是什么?师：现在请同学们比较这些方案，哪种测得的数据更精确点呢?生：第2种好一些。4大小不同的纸片，师：为什么呢?都揉成团生：

6、利用打点计时器时，纸带与打点计时器有阻力，会影响到师：现在请几位同学来展示一下自己的实验结果。【学生展示结果，频闪照片得出的结论更准确。结果】活动六：利用频闪照相机拍摄自由落体运动，并将相片投影师：我们发现这几个结论相互矛盾，由实验可证明物体下落进行分析快慢与物体轻重无关。再来分析这3个结论，发现它们有什么共师：现在请同学们根据照片，把数据记录到表格上，并寻找出同特点呢?规律。厂———1_I165睫2014年6月中学课{辅导师：同学们发现这些数据有什么特点呢?花盆到达地面的速度13．2m／s是大还是小，住在高楼同学应注意生：发现在误差允许的范围内，在连续相

7、等的时间里，位移之什么?进入工地为什么必须戴上安全帽?等许多实际问题。】差相等。师：第2，请同学们在课后利用刻度尺设计并测量人的反应师：而自由落体运动的初速度为0，由此得出结论：自由落体时间。运动是初速度为零的匀加速直线运动。它的加速度是多少呢?活动八：课堂小结【学生讨论，教师引导学生求出加速度大小。代人数据求得师：请大家对本节课进行归纳，今天我们学了哪些知识呢?Ⅱ一9．8m／s2。】生：⋯⋯师：我们将自由落体运动的加速度称为自由落体加速度，也师：一般说来，我们常常会根据生活中很“显然”的现象，靠直叫重力加速度，用小写g表示。觉得出结论。但是，由直接观察所

8、得出的结论并不总是可靠的，只从运动方向可知，重力加速度的方向总是竖