大学生创新实践基地项目驱动模式的实践与探索-论文.pdf

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1、2014年第2期吉林省教育学院学报Nn2．2014第30卷JOURNALOFEDUCATIONALINSTITUTEOFJIUPRIv】CEVOL30(总350期)ToralND．350大学生创新实践基地项目驱动模式的实践与探索王爱芹，杜长冲；马剑(江苏科技大学(张家港)，江苏张家港215600)摘要：创新基地是组织和引导大学生开展创新活动的重要平台，本文通过具体实例阐述了在创新实践基地中项目驱动模式的构成与实施，探讨了基于项目驱动模式下大学生创新实践长效机制的构建，提出了项目驱动模式内化与提高的途径。关键词：

2、项目驱动；创新实践；长效机制；内化与提高中图)．类号：G439文献标识码：A文章编号：1671一l580(2014)02—00l5—o2一、项目驱动模式的构成与实施通过论证的四个作品方案在一个月的时间里多将项目驱动模式运用在学生创新实践能力培养次修改完善，直至作品完成。教师在整个作品的制中，以项目为核心、项目实现为目标，实施以学生为作过程中仅起指导监督的作用。主导的创新能力培养，促进学生对团队、责任、工作5．项目总结任务的理解，同时以学生为中心，教师在整个项目实竞赛完毕后，每个小组针对一个多月的工作进施过程中起

3、指导监督的作用，提高学生创新能力和行认真总结，并在学院学生会科技创新部组织举办实际解决问题的能力。的经验交流会上作总结报告。项目驱动模式由题目分析、提出方案、论证方在项目完成的过程中，项目负责人对项目进行案、模型制作和项目总结五个过程构成。下面以有效的分解，细分项目目标，建立目标体系，明确相2012年江苏省大学生结构建模大赛为例将项目驱关资源分配、人员责任，使团体成员实行自我管理与动模式进行具体的阐述。自我控制，相对独立地完成个人目标，提升了大学生1．题目分析创新实践活动的效率，极大地调动了学生的积极性，学院下

4、发“2012年江苏省大学生结构建模大改善了由指导教师“抓人”参加比赛的被动状态。赛”的相关通知和要求，并进行广泛宣传和发动，学按照项目驱动的教学方法，我院在2012年江苏生自主组队(每3～5人一队)，进行题目分析，并确省大学生结构建模大赛中取得突破性成绩，取得一定小组负责人。等奖两项(加载组和模型组)、三等奖两项(模型2．提出方案组)；在2012年全国高校算量大赛中取得江苏省分每个队伍在充分查阅资料的基础之上提出模型赛区一等奖以及全国三等奖的优异成绩；在2013年制作方案。本次建模大赛共收到学生提出的方案华东区

5、CAD竞赛中取得一等奖一项、二等奖两项、20余个。三等奖四项；在2013年第八届江苏省周培源力学竞3．论证方案赛中取得团体二等奖，个人一等奖一项、二等奖通过公开答辩的方式，小组同学一一向大家介两项。绍自己模型的特点、创新点，由评审小组(由学院教二、项目驱动模式下构建大学生创新实践的长师和参加过省结构竞赛的同学组成)最终评出四个效机制参赛方案。创新基地采用项目驱动教学模式，在完成项目4．模型制作的同时，团队水平也得到了提升。为保证创新基地收稿日期：2013—o9—08作者简介：王爱芹(1980一)，女，山东临沂人

6、，江苏科技大学(张家港)，讲师，硕士。研究方向：学生教育管理。项目简介：江苏科技大学教研教改项目(112020440)。15的可持续发展，必须通过多种方式科学构建大学生能在本科阶段得到系统的贯穿，而且许多认识实习、科研训练与自主创新实践的长效机制。生产实习仅仅是参观学习，应向国外许多应用型大1．健全管理机制政策，积极鼓励学生参与创新学学习，将学生的实习、实践以及毕业设计放在工实践活动厂、企业，进行实际课题项目的操作，提高知识的应完善创新实践队伍的人才选拔、教师指导、科研用能力。同时提供交叉学科选修的途径，使学生

7、依立项、综合评价等机制，制定学生科研创新实践激励托一个专业，允许学生跨系、跨学科选修课程，优化性系列政策文件。目前，笔者所在学院采取的激励学生的知识结构，构建合理的课程体系。政策主要是给予学分认定、物质奖励和精神奖励以2．重视实践教学师资培养及获得保送研究生的特殊推荐资格，这些政策可以实践教学近年来虽然得到重视，项目驱动教学引导学生创新实践的行为，提高学生参与创新实践法也得到越来越多的推广应用，但是实践教学的师活动的积极性。资培养远远滞后，许多教师以理论研究为主，缺乏实2．充分发挥学生梯队的传帮带作用，坚持团队

8、践教学经验，对项目教学也流于形式化，一定程度上培训和团队创新，建立学生梯队建设的长效机制影响了项目驱动模式教学的进一步发展。可以通过项目驱动教学以高年级学生为核心，高、中、低年现有师资下企业进行实践培训以及聘请地方企业的级学生按一定比例组建项目团队。在任务分工上，中专家、企业家为学校的名誉教授，形成稳固的实践师低年级的学生主要做一些相对简单的工作，如购买材资队伍。料、完成文档等，高年级