“有料、有趣、有责任”——浅谈成人教学的新质量标准-论文.pdf

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1、第15卷第10期天津职业院校联合学报No．10Vo1．152013年10月JournalofTianjinVocationalInstitutesoct．2013“有料、有趣、有责任"浅谈成人教学的新质量标准焦雨石(天津市新华职工大学，天津300040)摘要：成人教育的衰退其根源在于教学质量的低下，而教学教学质量的低下又缘起于质量标准的落后，导致无法满足当今学员的新要求。如何与时俱进?文章对成人教学质量的新标准加以阐述。关键词：成人教学；教学质量；教学标准中图分类号：G720文献标识码：A文章编号：1673—582X(2013)1O一0091—03近年来，整个社会对成人高等教育质量

2、的质疑已成为目前成高教育发展困境的最突出表现。这一结果的形成缘起多年来部分成人高校片面追求“经济效益”，不从“如何促进成教学生个人发展”这一根本环节下功夫有直接关联。成人高等教育其实应当成为那些未能接受普通高等教育的弱势群体向上攀登的垫脚石。从而为在知识经济时代和学习型社会中寻求生存和发展的成人学生提供知识、本领的园地。成人的学习应如可升级的软件一样，在完成学校的学习之后，能迅速掌握自学能力。学员一旦掌握了这一本领，就可以通过不断的自动升级而轻松掌握随时出现的新知识、新技能，能够在生产和生活中处于主动地位，增强自身的就业能力、创新能力、创业能力。一、成人高等教育质量的现状及成因分析

3、目前，成人高校普遍的一个现状就是谁有生源谁办学。在当前招生难的情况下，许多成人高校在招生中的特点表现为：一是招生专业多，层次全，难以体现各自高校的办学特色。二是招生手段多样，在招生过程中出现夸大、虚假、随意承诺等不实宣传。用低水平的教育换取学员的学费，许多刚入学的学员最初的学习热情往往也被同学的散漫、老师教学态度的敷衍所淹没。使得一个本该提升自我能力，加强职场竞争力的知识学习被演变为简单的混文凭，更让迟到、早退、旷课、作弊“蔚然成风”。当这一教学现状让社会普遍认同，就使得成人教育的自我效能大大降低。使得在目前社会普遍就业难之时，本应大有作为的成人高等教育反而陷入深深的困境。另外，很

4、多学校在成人教育培养方面，多简单化地采用“拿来主义”，不仅专业设置、教学计划是普通高校的“翻版”，教材更是借用全日制同层次、同专业的书籍，而完全不顾及学习基础较差、学习习惯不佳的成人学员特点。具体到教学方法，更是满堂灌的模式，既缺乏启发和对话，更无法形成反馈机制。导致学生学习积极性不高。总之，目前的成人教育教学存在着既不关注成人学习的特点，又忽视成人就业的职业特性。使得成人高等教育办学特色不明显，办学水准不高，最终陷入“恶性循环”，严重损害了办学的权威性和公信力。使成人高等教育逐步边缘化，甚至面l临被削减的危机。可见成人高校的教学质量是关乎一个学校是否能够存在的生命线。收稿日期：2

5、013—09—28作者简介：焦雨石(1965一)，男，讲师，长期致力于成人教育教学规律的研究，承担成人美学及写作课程的教学工作。·91二、成人学员的教育需求、特点当前任何一个学校都面临着一个问题，就是你的教学究竟能给你的学员带来什么样的收益?如果传授的知识过于陈旧，教学的模式无法引发学员的兴趣，那么按照市场经济的优胜劣汰，学校的不景气，甚至关闭就在情理之中了。近几年许多成人高校的老师都在讲，现在的学员是越来越难教：上课认真听讲的少，下课完成作业的更少；年龄越来越轻，个性越来越强；听话的学员不多，缺勤率却很高。相对于上世纪八、九十年代“听话、认真、埋头苦读的学员”，新时期的成人学员往

6、往有着自己独特的价值观，更加注意知识的“新鲜度”，追求课堂的“趣味性”。他们不再一味地盲目低头学习，而往往要选择对他们的工作，生活“有用”、“有帮助”的知识，他们才会投入其中。一句话就是当今的成人学员对课堂教学的要求在提高，对老师的选择也更为严苛。从整个社会来看对教育的要求已从初期的如何“上学”转变为当前的如何“上好学”，以往的上学难，已变成上“好”学难，一个“好”字体现了新时期学员对师资教学的深层次要求。依据这一巨大变化，我们的成人教学也应与时俱进，多从自身的教学上加以改进，提出适合新时期学员的新的教学质量标准。三、成人教学新质量标准1．标准一是“有料”——也就是要有自己的见解这

7、一点在成人教学中尤其重要。成人学员有成熟的自我独立思维，单纯的背诵、人云亦云的讲授往往收不到好的效果，更不会在课堂教学中形成“可教”瞬间，实现上、下互动的理想局面。“有料”，学员才可能爱听，也才可能与众不同，更有可能激发学员的思维活跃，真正培养学生能力。教学中如果一味地灌输知识，是远远不够的。因为知识对人来说仅仅只是表象的东西，这正如有些人可以就如何管理企业、解决棘手问题侃侃而谈，但真正到了现实面前却往往手足无措、无计可施；对这种人来说，学习得来的仅有知识，根本没有任