强化实践教学提升高职机制专业学生职业能力-论文.pdf

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1、2013年12月石家庄职业技术学院学报Dec．2Ol3第25卷第6期JournalofShijiazhuangVocationalTechnologyInstituteVo1．25No．6文章编号：1009—4873(2013)06—0060—03强化实践教学提升高职机制专业学生职业能力赵晓平(石家庄职业技术学院机电工程系，河北石家庄050081)摘要：高职教育的实践教学应以提升学生职业能力为主．要提升高职机制专业学生的职业能力应该强化实践教学，而课程改革是强化实践教学的前提，为此，在以提升学生职业能力为核心的课程改革过程中，应以职业岗位为中心构建实践教学体系，以职业

2、技能鉴定为桥梁制订实践教学方案，以技能大赛为平台制订实践教学标准，同时注重实训基地建设．关键词：实践教学；职业技能鉴定；技能大赛；课程改革中图分类号：G718．5文献标志码：A高职教育培养的是具有一定的职业能力、能够学内容：第一学期安排1周的机械零部件测绘实习，适应市场需求，经过简单培训即可上岗的高素质技通过让学生拆装减速器或齿轮泵，锻炼学生的绘图能型人才．这就要求高职教育培养的学生除具备必和识图能力，使之能够正确使用各种拆装工具及测要的理论知识外，还必须具有较强的专业技能．实践量工具；第二学期安排72学时的零件2D／3D建模证明，学生职业能力的高低在一定程度上反映了

3、高实训及120学时的零件加工技能实训，实践教学结职教育质量的高低，因此，高职院校必须在提升学生束后，学生即可报名参加制图员、钳工、焊工或车工职业能力方面进行教学改革以提高高职教育的质等技能证的考试；第三学期安排机械零部件设计实量．而要提升学生的职业能力，就必须突出实践教学训，通过设计减速器及绘制装配图，提高学生的机械的地位，通过实践教学进一步培养学生的技术应用设计能力，以便他们将所学理论知识运用到实践中；能力及适应岗位的工作能力．第四学期组织学生到企业进行生产实习；第五学期机械制造与自动化专业(简称机制专业)主要培进行为期3周的专业综合实训，让学生进行产品的养从事机械

4、工程领域内的机械设计、制造、检验、设设计、造型、编制工艺和生产制造；第六学期实施顶备维护等岗位的高技能型人才．本文从提升学生职岗实习．业能力出发，探索高职机制专业如何在实践教学方2以职业技能鉴定为桥梁制订实践教学方案面进行改革．为了提高学生的职业能力，要求学生参加与各1以职业岗位为中心构建实践教学体系岗位群相关的国家职业技能鉴定，并在毕业时拥有笔者在华北地区各企业进行调研的结果显示，一种或几种职业资格证书．为了使学生能够顺利通机械类高技能人才主要从事的岗位群有：设计岗位过技能鉴定，可将实践教学内容与职业技能鉴定考群、工艺管理岗位群和制造岗位群，各岗位群的工作核内容相结

5、合，根据职业技能鉴定题库的考核内容，岗位及应达到的职业能力如图1所示．设定实践教学方案．以“制图员”职业技能鉴定为例根据各工作岗位需要的职业能力，在制订高职进行说明，它分为理论知识考试和技能操作考核两人才培养方案时，需要重新构建机制专业的实践教部分，由于“机械制图”课程包含“制图员”理论知识收稿日期：2013-11一l4作者简介：赵晓平(1977一)，女，河北石家庄人，石家庄职业技术学院讲师，研究方向：机械设计教学第6期赵晓平：强化实践教学提升高职机制专业学生职业能力61考核内容，在讲授该课程时要强化学生对理论知识进行训练．这样，实训结束后，学生即可报名参加“制的掌握

6、；技能操作考核部分则在计算机绘图实训中图员”职业资格鉴定考试．“钳工、焊工”的职业资格体现．因此，可以根据相应职业资格证书所需的中鉴定要与零件加工基本技能实训相结合．数控车、铣级、高级水平要求编写培训题库，在零件二维、三维的实训以国家职业标准要求作为考试内容，教师不绘图实训时，让学生按技能鉴定的考核标准和要求必自行出题．机械制造与自动化专业职业岗位(群)职业岗位(群)ll工作岗位职业能力具有绘制和识图的能力，能够使用各种机械零部件测绘测量工具测绘零部件设计岗位卜{__———二维、三维设计能够运用CAD，CAXA绘图软件绘制工程图样，具有零件实体三维建模的能力机械零部件

7、设计具有机械装备总体设计，传动装置、支撑部分、联接部分、润滑部分设计的能力，具有机械图样绘制、国建标准查阅收集和运用技术、信息与资料的能力能够制定零件的机械加工工艺规程，机械加工工艺编制具有装配工艺规程的能力工艺岗位具有零件的手工编程能力、自动编程能力及用数控加：￡工艺编制仿真软件加：[零件的能力，能够用数控机床加工零件具有独立操作机床(普通、数控机床)加工数控加工工艺编制零件的能力，具备零件检测与误差分析能力能够对机床进行El常保养，对机床进行简单制造岗位机床运行维护维修，熟悉机床各种安全操作规程，并能指导安全生产，具有识读液压系统原理图的能力能够