开放语文教学全面提高学生语文素养-论文.pdf

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1、教学探索开放语文教学全面提高学生语文素养徐一波所谓语文素养，是指中小学生具有比较稳观能动性，实现“大容量、快节奏、活气氛、高效定的、基本的、适应时代发展要求的听说读写能率”的学习目标。力及在语文方面表现出来的文学、文章等学识二、开放读写教学。引进源头活水修养和文风、情趣等人格修养。语文素养的内语文是最能体现开放意识的一门学科。但涵很丰富，包含语言积累和语感，语言感悟、理综观当前的语文教学，课本都被处理成为相对解、分析和综合运用的能力，读书的兴趣、文化封闭的系统。学生除了读课本外很少接触其他品位和审美情趣，还有学习的方法和习惯及语文字，教师除了教课本外也极少补充新的信

2、息，言文字运用中的发现、创新能力等。结果学生孤陋寡闻，语言运用能力严重萎缩。语文教育的核心应放在语文素养的养成有鉴于此，唯有开放才可弥补。书面阅读、屏幕上，既然是“养成”，便需要通过多种方式和途阅读和网上阅读是现代人在信息社会生存的必径来养成。为此笔者进行了多方探索。备手段。初中阶段，应以阅读为核心带动听、一、充分利用教材。巩固课堂阵地说、写，要尽可能拓宽学生阅读的视野，让他们1．充分落实教材中“例子”的作用养成爱读书的习惯，掌握读书的方法，为终身读在语文教学中，引导学生学好教材是十分书学习奠定基础。那么，应如何开放阅读呢?重要的。因为课文是学生掌握基础知识、形成我

3、们是这样做的。基本技能的凭借，是学生举一反三的基础。我1．用好读本们在教学中要还教材“例子”以本来面目，把课我们目前的市编读本，《追梦人生》、《诗意文教学只当做“例证”目标的过程，强调科学处自然》、《储蓄人生》等经过不断调整、补充，可理教材，变教“教材里有些什么”为“教材是怎以说涉及面广，自成体系，篇篇精品，能够有效样处理知识能力点的”，使学生通过课文学习，补充学生阅读量的不足，能够给学生美的启迪掌握学习方法，形成运用技能，养成良好的语文与熏陶。学习习惯。2．开展读书活动2．努力提高语文课堂教学效益课外读物尤其是中外文学名著，既可提高课堂是语文教学的主阵地，也是语文

4、教学学生阅读的兴趣，又可使学生接受美的熏陶，更的主要空间所在，所以要在课堂上注重学生主利于阅读能力培养。利用课外活动时间、周日体地位的发挥，倡导自主、合作、探究的学习方和假期的时间，指导学生阅读中外名著，并开展式，充分调动学生学习的积极性与主动性，让课读书征文、演讲等活动，能有效激发学生的读书堂真正“活”起来，让学生全部“动”起来。让学激情，提高学生的阅读理解能力。生在小课堂中见大世界，在生动活泼的活动中3．推荐带时代感的文章提高兴趣、掌握知识、培养能力。依据于教材，苏霍姆林斯基曾给中学教师提出这样的建着眼于应用，借助生活体验，充分发挥学生的主议：“科学正以空前的速

5、度向前发展，但不可能692014·5珏丈教学探索经常把不断}十{现的新概念和规律写进中学教学影、戏曲、招牌、广告、报纸、杂志、日常的交流电大纲中来。所以阅读科学读物就成了现代学校话、书信、电子邮件等——学习语文的渠道通向教学过程的一个极重要的组成部分”。(苏霍四面八方。只要你感兴趣，当有心人，你就可以姆林斯．给教师的一百条建议[M]．北京教育科在生活中学习语文，咬文嚼字，锻炼语言，驾驭语学出版社，2000)只有这样，学生才会始终关注言。因此，老师要想“贪天功据为己有”，就要千前沿，面向未来，对社会、对人生始终兴致勃勃，方百计激发学生向社会学习语青的兴趣。并养成良好的

6、阅读品质。1．开展“六个一”活动4．坚持读写结合每日一句成语或格言，每周一首古诗，每周多读书，阅读能力就会提高；多写作，写作能一篇时文，每日练字100字，每天一篇日记，每力就会提高。现在的问题是多数学生不愿意阅月一部名著，长期坚持，学生受益匪浅。读，不愿意写作。如何激发学生读书和写作的兴2．丰富课内外语文活动趣，就是语文教学改革的根本。通过问题情景的对于初中生来说，往往适合口味的就喜欢，设计，来激发学生阅读写作的兴趣，是提高语文不感兴趣的就厌烦，为什么最爱静的学生到了能力的切入口。在广泛阅读的基础上，指导学生运动场上就生龙活虎呢?为什么“最笨”的学写感受、写生活，每

7、周写文章，每天有随笔，多感生在联欢会上最活跃呢?这不能不说是活动的多发、少感少记，引导学生抓住生活中的亮点，用影响。能力的形成靠活动，课堂内外开展丰富自己的理解去认识，去评价，使学生养成善于捕多采的活动十分必要。捉信息的习惯，培养学生加工处理信息的能力。(1)开展课堂活动。从“想想一写写一评评一议议”到“再想想一再课堂是语文教学的主阵地，陈旧的传统教写写一再评评一再议议”使学生在情感、个性、人法沿袭下来的一般课堂活动，如简单的机械性格、品位、情趣等方面有一个较大的突破和提高，的提问、听写、朗读、板演等，已满足不了当代中进而形成具有个性化的写作风格。学生的心理需要