初中英语课堂教学的导入方法探究-论文.pdf

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1、·中学教育·初中英语课堂教学的导入方法探究湖北省~lJJIl市汪营镇石坝初级中学张爱萍【摘要】俗话说“良好的开端是成功的一半”作为英语课堂教学中的重要一环，巧妙的导A不仅能够活跃课堂气氛、提挈全课教学，引人人胜，还可以充分调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣和求知欲望，使之集中精神学习新的内容，从而提高课堂教学的质量可以毫不夸张地说，导A的成功与否直接影响着教师的教学效果和学生的学习效率【关键词】初中英语课堂导A方法学习兴趣一、利用多媒体导入教师可以借助于表演、游戏等形式来创设情境让学生积多媒体技术在英语课堂教学中的应用是现代科技与先进的极参与到教学活动中来。例如在设计七上UniHWhe

2、l~smy教学理论相结合的成功范例。初中学生活泼好动且善于接受backpack?上课铃响后教师直入教室说Whel~smykey?新事物。他们对歌曲、影片也很感兴趣。困此为了激发学生lcantfindit(边走边找)通过这些表演让学生以为老师真在对英语课堂内容的兴趣教师可以利用多媒体的图文并茂的特找钥匙。这是由表演导入新课使学生’陡然大悟顿觉新鲜有点播放一些学生喜欢的歌曲或影片创设生动情景充分调趣新课的王题也就一目了然了。动学生的积极’性同时提出相关的思考问题为课文教学做了七、预习导入法很好的铺垫。教师在课前布置预习内容最好设置几个问题然后再在二、复习导入法课堂上有针对’性地提问是学生不知不觉

3、地进入学习状态。这古语说“温故而知新”。由复习日课导入新课是最常用种方法能使学生对所学内容有较为充分的心理准备并培养学的方法有利于知识间的衔接。提问复习和新课内容密切相关生的自学能力养成良好的学习习惯。我在讲八年级下第一单的已经学过的知识一个或几个问题就可以引起学生的积极思元的Reading时针对学生的实际情况我设置了Didyouseeany考过渡到新课也十分自然。在每堂课的开始教师可以采用robotWhatdorObolslokIike?Whatcantheydo?在学生回答的复习上一课的内容作为导入新课的方法。这种方法便于学生巩基础上结合新课程理念更加深入探讨引入新课。动用这种方法固已学

4、的知识便于将新日知识逻辑地联系起来便于教师循要注意两点一是布置的预习问题一守要具体不可过多过序渐进地开展教学。难。二是提问要紧扣课前所布置的内容。三、背景知识导入法八、简笔画法对于一些历史题材的课文可采用以介绍作者、讨论课文如果说图片法的唯一缺点是它的静态’性的话而简笔画则背景为切入口；而对于一些科普题材的课文则可采用介绍一恰恰弥补了其不足。它可以为学生提供语言情景充分调动学些学生熟悉的事例为切入点从而把学生引入到真实的语境中生的形象思维变抽象的语言材料为生动具体的形象。在老师去增加学生对课文的兴趣。的简单绘画过程中学生会随之注意力集中从而使学生思维活四、预习提问导入法跃起来。这样不仅可以提

5、高学生的学习兴趣还能提高教学教师在课前布置预习内容特别是让学生明确几个关键点效果。简笔画另一大无与伦比的特点还在于它不受条件限制然后再在课堂上有针对’性地提问使学生不自觉地进入学习状只要有一面黑板、一支粉笔便能完成。它不仅可运用在简单的态。这种方法能使学生对所学内容有较充分的心理准备并培单词教学、句型教学中还能运用于课文教学中采用以简笔养学生的自学能力养成良好的学习习惯。BOOKIllUnit2Water画提供情景的教学方法让一节看似繁杂、乏味的阅读理解课变sport一文中针对初三课程的特点在学习新知识同时复习得浅显易懂生动有趣。例如我在教学JEFCBo：)k1ALeson39前两年的相关知

6、识点如提问whatkindofwatersporisdoyouPart1(最新版对话课时有意识地将课文中的一幅画一分为四know?whatairyourfavoritewatersporis?canyousaysomething让每一幅画包含一个语言点便于学生学习、记忆对话。aboutthem?在学生回答的基础上结合新课程进行更加深入的探英语课堂教学的导入是整体教学的“序幕”起着集讨。运用这种方法需要注意两点一是布置预习内容一定要具中注意力、带入情境和铺垫的作用。新课程标准要求英语课堂体不可过多、过难。二是提问一定要紧扣课前所布置的内容。以学生为王体以教师为王导。教师应该扮演好“导演”这五、

7、歌曲导入法一角色充分设计每一节课的导入这样才能使学生产生浓厚设计这种导入一般是一些有规律的单词或为了让学生快的兴趣加强学习英语的信心提高教学效果也使你的英语速转入英语课堂。可以用一首歌(song)或一首偕律歌(chant)教学事半功倍。可以唤起学生的动机和兴趣。如七年级的问候歌——H刚airyou?【参考文献】月份歌——Themonthsoftheyear数宇歌——0nelitlefingerl1l斐远浅谈初