专业实践创新活动对大学生学风建设的促进机制研究-论文.pdf

《专业实践创新活动对大学生学风建设的促进机制研究-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2014年3月总第309期高校建设专业实践创新活动对大学生学风建设的促进机制研究杨洁（北京信息科技大学理学院，北京100192）摘要：专业实践创新活动对于培养大学生的实践能力有有一种无声的影响作用，让学生从无知的阶段慢慢发展到自己着重要的促进作用。在正确的培养方式下，通过不同专业的实去挖掘提升的阶段。在实践创新活动的过程中，教师指导学生践创新活动，能够使大学生将所学到的知识学以致用。这对优专业技能的同时，引导学生去思考和探索，这样既能让学生学良学风的建设有良好的促进作用，同时对高校的发展以及人才习到专业技能，又能让学生认识到：要在学习中不断创新发展，

2、的培养都有着重要的意义。就必须经过自己的努力。这样的专业实践创新活动除了满足学关键词：专业实践创新活动；学风建设；促进机制；研究生学习上的需求之外，也能够充分发展学生的个性。3.将专业实践创新活动和教学实验相结合高校大学生在校学习时应该注重培养个人的创新意识以有很多大学生对于课外的活动并没有很大的兴趣，他们觉及思维能力，努力让自己成为一个高素质的社会人才。高校也得在大学中只要学好课堂上教师所讲的内容，考试及格，顺利应该注重大学生在各方面的均衡发展，为大学生开展更多的专毕业就可以了。面对这样的情况，要想搞好学风建设，应该将专业实践创新活动，以促进学风建

3、设，为大学生提供良好的学习业实践创新活动跟教学实践相互结合，让专业实践活动成为教和生活环境。学实践的一部分，让大学生在课堂上认真参与到其中，这样比一、专业实践创新活动对大学生学风建设的促进作用课外鼓励他们参与更有效果。而且在课堂上，学生遇到问题或1.专业实践创新活动有助于培养大学生的实践创新能力者困难时可以及时向教师请教，也可以更好地和身边的同学一要促进学风建设，就要让大学生明白不能应付式地完成学起谈论研究，这样整个课堂的气氛就能活跃起来，学生也不再业。在知识经济的时代，为了完成学业后能够更好地就业，大学觉得大学的课堂教学枯燥无味，这对于激发他们的学

4、习兴趣有生在学习阶段就要不断提高个人各方面的能力，尤其是专业性很好的作用。的实践创新能力。要想提高个人的创新精神和实践能力，就要大学阶段学校应该注重培养学生的自主创新能力等各方积极参与专业实践创新活动。这对学风建设有很好的促进作面的能力，为社会培养高素质的新型人才。这要求高校要注重用。大学生的均衡发展，做好学风建设，让学生能够在具有良好学2.专业实践创新活动有助于培养学生多方面的能力风的校园环境中学习和成长。高校应该开展更多的专业实践创学风就是指校园里的学习风气以及学生的精神面貌，这是新活动，这对于培养大学生的实践能力有重要作用。参加专业长期的教育和

5、培养所逐渐形成的。对大学生实践创新能力的培实践创新活动，大学生能够从中得到各方面能力的提升，这对养，除了通过学习书本的知识之外，还要注意其他方面能力的于优良学风的形成有良好的促进作用，同时对高校的发展以及综合培养。大学生通过参加专业实践创新活动，一方面能够增人才的培养都有着重要的作用。强自己的专业技能，同时能够通过跟同学的合作，提高自己的沟通能力和协作能力，培养自己的团队意识。这对于学风建设参考文献：有良好的促进作用。[1]胡深.论马克思主义的本质与中国共产党人的新贡献[J].中国二、通过专业实践创新活动促进大学生学风建设特色社会主义研究，2010（

6、3）．1.注重大学生是专业实践创新活动的主体[2]曹银忠，胡树祥.新中国成立以来大学生社会实践活动的回专业实践创新活动跟其他课堂教学一样，要注重实践的主顾与展望[J].思想理论教育导刊，2010（5）．体是大学生。教师要不断激发大学生对专业实践创新活动的兴[3]刘铁芳.从苏格拉底到杜威：教育的生活转向与现代教育的趣，在实践的过程中，让他们学会自我发现问题、解决问题，遇完成[J].北京大学教育评论，2010（2）．到困难不要放弃，遇到挫折要跟身边的同学一起积极面对，这[4]宋晓平，梅红.LiberalEducation、GeneralEducation

7、以及素质样他们就会对学习上所遇到的困难形成正确的认识，提高他们教育———当今美国大学的教育理念与教育创新研究[J].中国学习的主动性，使他们对所学习到的知识有更加深刻的印象。高教研究，2010（1）．更重要的是在实践创新的过程中，能够培养良好的品德和行为[5]卜玉华.西方道德教育、品格教育与公民教育关系初探[J].教习惯。育学报，2009（3）．2.教师要做好专业实践创新活动的引导工作[6]罗建平，朱巧英.毛泽东青少年思想教育实践观及其启示[J].在大学生学习的过程中，虽然他们是学习的主体，但是他学校党建与思想教育（上半月），2008（S1）．们对很

8、多知识的学习是无从下手的，更别说自己动手进行实践[7]赵振华.大学生社会实践的现状及路径探析[J].教育探索