中学英语采用多媒体教学模式的优势与弊端分析.pdf

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1、卞·雩电教2012·7教学反思中学英语采用多媒体教学模式的优势与弊端分析☆赵洁(沧州市运河区第十中学，河北沧州061000)随着经济社会的发展，越来越多的领域在应用多媒体技生接受多少呢。术。其主要表现为两个方面：教育学习．可以更好地帮助同所以我们还要分析在应用多媒体技术的教学内容中，怎学认知、理解需要学习的课程内容，达到学习目的；广告展样的书写、注释更容易被理解、被牢记，才能让中学学生很示，以丰富多彩的形式展现商品、业务等多方面的可求内好地接受。容，以吸引更多的目标客户。四、中学英语教学中多媒体技术应用的几点建议现今的中学学校大都拥有自己的多媒体教室，但大都是1．市场调研。老师可以根据自己多

2、年的教学经验，拟出一周几节课而已。就笔者多年的求学之路来说，深感每堂多几种教学内容上的表现方法，让同学们自己选择哪种更喜媒体课上那种书海同舟、切合融入是多么的可贵。但中学英欢、更容易接受。比如说：根据老师自己的理解，怎样的文语教学中枯燥的内容即使融汇了多媒体技术，还是很容易让字、图片或音频、视频的组合方式更有效。那些本来学习成绩不是很好的学生心生厌烦是何原因呢?笔2．教学内容更具感染力。文字是人类文明的瑰宝、智慧者对此做了简要分析。的结晶，尤其是我们的汉字是象形文字，看其形便大体晓其一意，并且还是我们的母语。也就更容易让学生们理解。但英、多媒体技术应用与中学英语教学的关系多媒体只能算是一个媒

3、介，通过一个目标客户相对关注语却不同．六七个字母不同的排列组合所表达的内容完全不的媒介去发布信息，想以它的灵活多变吸引更多眼球。就好同。没有一点关联。比一个公司想做品牌宣传。他首先要考虑他的目标客户是所以中学英语教学的课堂感染力是很重要的，因为他面谁，这些目标客户一般相对都关注什么样的媒介。通过什么对的是一群素质不高的学生。也就是为什么疯狂英语影响力样的媒介可以更容易跟目标客户沟通。那么中学生便是我们那么大、有激情的老师也那么受欢迎，这其中的缘由便很值的目标客户．多媒体就是他们一般相对关注的媒介，教学内得研究、效仿。容便是我们要发布的信息。3．预测教学内容的接受程度。现今的学生大部分会很直二

4、、对比传统中学英语教学。多媒体技术应用的优势接。面对枯燥的中学英语教学，他们可能会有各种各样不耐以传统的演讲方式教学来讲，老师课堂上的语气、语烦的表现。不愿意听讲、课上小声讲话、注意力没有放在老速、语调还有举手投足都会感染到我们的学生，这些都需要师讲课的内容上，有的甚至课堂上当面顶撞老师讲得乏味。通过多年的教学实践来完善．并不是每一个老师站到讲台上这时候大部分老师会当场发火，会觉得没有受到尊重。但对都会表现自如、如鱼得水。多媒体就是一个很好的媒介，让于前面所说的“组合拳”来讲，我们的老师就输得很彻底。我们的老师与学生更加容易沟通、拉近彼此的距离。丰富的其实老师们应该明白，老师要把教学内容表现

5、得好与坏不单表现形式让原本就愿意追求新鲜事物的学生更有兴趣了解教单是老师个人的语言组织能力如何，他们还得跟学生们沟学内容。通。中学英语教学中存在的最大难度就在于其学生本身素质在这种时候．课前对教学内容接受程度的预测就很重普遍不高。这其中大部分不是因为理解能力的差距，而是学要。如果接受程度很好，那么就一直按这个打法继续打下去生本身对学习没有兴趣。面对此类学生在中学英语教学中应好了；但如果接受程度不是很理想，那么老师就应在课前就用多媒体技术，便会很好地缓解中学学生对中学英语教学的做好应对的准备，或做出后备教学方案。抵触情绪。并且拟好的电子版教学内容还可以省去老师抄写4．课后总结，定期组织学生进行

6、相关教学内容的成果调板书的麻烦、减少老师吸人有害粉尘、减少学校为板擦、粉研。也可以说是考试，但属于只打分不排名式。这项工作只笔的开支。但这其中可能会浪费些电量。留做老师自己做教学内容接受程度的分析。三、中学英语教学在应用多媒体技术时的原则、侧重5．比对教学内容接受程度的差异。每个公司在做每种产即使明确了目标客户、了解了他们相对关注的媒介，但品的品牌宣传后都要做事后总结。相对来讲，老师在课后对我们最该关注的还应是：发布信息的内容(教学内容)。教学内容的组织形式也非常有必要进行总结。公司在做品牌宣传前调研不做、资料整合不做，还拿着可以是同年级的每两个班分为一组，教学内容的组织上十年前甚至更早的资

7、料，甚至不多加分析、没有创意的宣传要有所差异，定期将教学内容的接受程度进行比对，最后总计划。如果一种方案效果不好也没有后备解决方案。只在明结出最好的组织形式。确了目标客户、了解了他们相对关注的媒介后，就硬性地发总之．多媒体技术应用到中学英语教学中是一项很好的布平淡的文字宣传。即使还能加入一些音频、视频宣传，可举措。但不能以为有了多媒体教学便会有很好的教学成果，想而知宣传效果又能好到哪里去呢。又会吸引多少目标客