浅析多媒体辅助教学的优势与弊端

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1、浅析多媒体辅助教学的优势与弊端摘要：随着信息技术在教育领域中应用的迅速发展，以计算机为主的多媒体技术正在学校教学中逐步普及。本文就多媒体辅助教学在教学中的优势和存在的弊端加以分析，并结合教学实践提出了提高多媒体教学质量的具体意见。　　关键词：多媒体教学传统教学优势弊端　　　　多媒体计算机技术应用于课堂正在向传统的教育模式提出挑战，与传统的教学相比，多媒体教学具有明显的优势，但同时也存在许多问题，因此正确认识多媒体辅助教学，将有助于摆正其在教学中的地位，从而更合理、科学、有效地使用多媒体为教学服务。　　一、多媒体辅助教学的优势

2、　　多媒体辅助教学能综合图像、动画、音响、文本等多种效果，将抽象的事物形象化、复杂的事物简约化、微观的事物宏观化，具有手段灵活、方式多样、信息量大、传递速度快、途径多、感知效果好等优点，能大大地提高课堂教学效率，具有以下优势：　　(一)作为一种辅助手段，计算机多媒体教学综合了直观教具和视听教具的优点，而且更为简便、清晰、形象生动。　　多媒体教学将静止的文体按指定的轨迹运动，静态的图像可以像动画样移动，能像流水般呈现一幅幅变幻的图像，色彩缤纷。学生在动画的刺激下，可以始终保持较浓厚的学习兴趣。多媒体教学亦可模拟仿真，化抽象为形

3、象，能将文字、图片、图像、声音融于一体，将学生带人形象、生动、色彩缤纷的教学情景之中，加深对事物的理解，减轻了学生认知的难度，变难为易，提高学生学习兴趣。　　(二)能节约课时,增加课堂上的教学信息量,提高课堂教学效率。　　使用多媒体进行教学,只需教师将事先准备好的课件在课堂上进行演示,省去了教师在黑板上书写的时间,节约了课时,从而可以加大教学信息量,提高教学效率。　　(三)能针对不同水平的学生进行教学，即实现因材施教。　　由于学习基础、学习方法、学习积极性以及个体的差异等原因，同一班的学生学习的差异可能很大。在传统的教学中，

4、只能按一个要求和教法对待不同的学生，势必难以照顾到不同学生的要求。CAI教学，实现了个别化教学，能根据不同程度的学生选择适合的教学起点，灵活的安排教学的深度、广度和进度，使不同层次的学生都能积极思维，各有所得，产生一种成功的喜悦，进而增强了学习的自信心，这样对学生进行非智力因素培养的同时也促进了智力因素的发展，避免了传统课堂教学的弊端，真正做到因材施教。　　此外，多媒体教学改变了传统的粉笔加黑板的教学模式，有益于教师的身体健康，它还具有可重复性，有利于突破教学中的难点和克服遗忘等等优势，提升了教师课堂教学效果。　　二、多媒体

5、教学存在的弊端　　使用多媒体进行教学是目前时兴的教学手段，它的优势是十分明显的，但其始终只是一种传播媒介，存在一定的不足。　　(一)多媒体教学不利于课堂师生情感的交流。　　计算机多媒体教学减少了教学过程中的人文性，特别是人际交往性，师生之间交往和学生之间的交往都相对减少。学生花了大量课堂时间进行观看和倾听，这必然减少了师生之间语言交往、情感交流，学生之间讨论、互相帮助、学习也会相应减少，长具以往，会造成学生交往、合作能力的下降。　　(二)媒体运用的频度把握不好。　　很多教师为迎合当今教育改革中鼓励使用现代化教学手段的潮流，凡

6、课必用，整节课就是把电脑当作黑板、幻灯、投影使用，而忽视了使用多媒体教学的真正目的，很容易将课堂变成多媒体课件展示课。　　(三)课件制作不规范。　　课件是多媒体教学的重要载体，其质量的好坏直接决定着课堂教学效果的优劣。而要制作优秀的多媒体课件，需要教师具备较高的专业知识和电脑技术，较好的教育学和心理学基础，更需耗费很大的时间和精力。在具体实践中,常在形式和内容等方面出现问题。在形式上，有的课件只有文本信息，或是简单的文字加图片，将多媒体展示作为电子黑板，没能发挥出多媒体教学的最佳效果。　　三、对提高多媒体教学质量的一点意见　

7、　多媒体教学作为一种全新的教学方式，对促进学校课程体系和教学内容的改革，推动教学方法和教学手段的更新，改变传统的教育和教学模式，全面提高教育质量大有裨益。但是任何一种事物，如果使用或者把握不当，也会有它缺陷的一面。?在教学中，我认为，要考虑以下“三适”，使多媒体辅助教学恰到好处。　　一、适时介入。目前存在着一个认知上的误区，那就是认为多媒体用得越多，越能体现教学手段的现代化。计算机多媒体辅助教学，虽然图文声像并茂，形象生动，但只有适时使用，恰到好处，才能获得最佳教学效果，若使用不当，则画蛇添足，效果往往适得其反。　　二、适当

8、配合。一些老师过分依赖多媒体课件，俨然变成了幻灯片放映员，导致学生要么觉得上课的内容都在多媒体课件上就懒得听讲，要么无暇顾及消化知识甚至记笔记，这样课堂效率会更低，效果会更差。计算机多媒体虽然有其他电教媒体不可比拟的优势，能使静态的知识动态化、抽象的知识具体化，但不同的电教媒体具有不同的教