中国大学生英语口语学习策略研究.pdf

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1、中国大学生英语口语学习策略研究武雯敏哈尔滨商业大学黑龙江哈尔滨150028【摘要】英语口语学习策略包含元认知，认知，社会和有效的策略分类。研究表明，中国大学生现在采用的策略数量众多，而高级和后进学习者有不同程度的策略使用和学习的灵活性。本文旨在探讨英语口语能力和战略之间的关系，揭示影响英语1：7语能力的主要因素，同时也提出了一些提高英语口语的策略。【关键词】英语口语学习战略效用中图分类号：H319．9文献标识码：A文章编号：1009·4067(2014)10-143一O1一、前言(45％)的平均值落在3．5—4．4之间，它属于“更有效”的策略；3策略(33于中国大

2、学生而言，英语口语一直是薄弱点。尽管学生花了大量时％)下降至2．5—3．4，属于“有时有效的”战略；2战略(22％)(低于2．5)间在学习英语口语，结果并不总是尽如人意。缺乏有效的学习策略是主低于平均值。将所得60份问卷处理后看出学生往往会采用多种策略来学要的原因之一。学习英语的成功在很大程度上取决于学习策略的选择和习英语口语。其中9策略，“重复和复习”，“分组”，“转移和替代”和“合管理。探讨英语口语学习策略，我们需要阐明和分析目前学生的英语口作与质疑澄清”使用得相对更频繁，而资源配置是让学生关注较少的认语能力现状，通过英语在交际中的使用以实现学习的最终目标。知

3、策略。这表明：学生还是习惯使用更具体和有效的传统方式，现在的二、学习策略概述大学生确实使用元认知策略，但没有高的比例，学生很少在英语口语学(一)学习策略的分类。由于学习策略的定义不同，其分类也有多习中使用元认知策略，现在使用社会的和有效战略的大学生越来越多。种方式。现将最权威、最经常采用的分类介绍如下：2)高级学习者和后进学习者的英语口语策略。从数据分析的结果可鲁宾(1987)将学习策略划分为两类：认知和元认知策略、沟通和以得出结论：大多数策略的有效性南学生确认。然而，高级学习者却可社交策略。科恩(1998)将学习策略划分为语言学习策略和语言使用策以通过英语口语策

4、略使用的以下方面与后进学生区别开来。略。牛津大学(1990)将学习策略划分为两大类：直接策略(记忆策略，a．元认知策略的使用差异。高级学习者比后进学习者对元认知策略的认知策略，补偿策略)和间接策略(元认知策略，情感策略和社交策略)。使用更好。高级学习者更容易为他们的学习制定计划，并全力实现其语但值得注意的是，奥马利和查莫特(1990)将学习策略划分为三类：元言学习目标。认知，认知和社会牖感策略。b．认知策略的使用差异。高级学习者和后进学习者之间在认知策略使元认知策略包括自我管理，功能规划和自我监测；认知策略需要直用中差异并不显著，只是后者往往更易重复，并且往往缺乏

5、适合是策略。接分析，在解决问题时参考这种转变组织所使用的步骤或操作，总结，c．社会和有效战略的差异。高级学习者在学习或完成学习任务的过程阐述或合成材料；社会侑感策略涉及与任何其他人或观念控制的交互影往往知道如何控制自己的情绪，因此，监测其英语口语学习的社会和情响，为了完成任务，采用如合作，质疑澄清和自我交谈。感策略是十分必要的。研究表明，高级学习者对语言学习策略的使用更(二)英语口语策略研究。2O世纪70年代以来，外语学习策略和传加熟练，更容易使用各种策略，他们在学习策略和学习技能方面有极大播策略的研究已经开始进行了。1998年。科恩发现，学习者要使用的策的灵活性

6、，而后进学习者缺乏战略选择。略可能对口语交际和各种战略(记忆，认知，补偿，元认知，情感和}_卜四、有效的英语口语学习策略会)的运用产生积极的影响。在中国，上世纪8O年代末，吴依安，刘润(一)影响因素。1)潜在的外部因素。教育国际化和英语的重要性清等人提出中国英语学习者的综合研究，他们认为学习策略为主要因素不断增强，英语口语熟练程度起着非英语母语学习的基础性作用。因此，之一。文秋芳是优秀的研究人员之一，她指出，语言学习策略对学生成大学生都向往口语好，尤其是英语水平较高的学生。然缺乏英语交际环绩的影响极大；学生提高语言学习的关键是他应该根据不同的学习任务境，其日常语言

7、应用和测试中表现并不尽如人意；有些学生缺乏口语交调整，有时甚至改变自己的学习策略和情况。众所周知，学习方法可能际和英语学习兴趣；教师常常是课堂的主体，教学中缺乏互动。2)潜在会受不同社会环境和不同使用条件的影响，因此，西方学习者有效的学的内部因素。内部因素，如正确的态度和强烈的动机非常重要。动机强习方法地可能不适合我们中国学生。虽然在中国学习策略的研究近年来度通常随时间和环境的变化。另一方面，社会环境也可能影响一个人的发展迅速，但仍处于整体起步阶段，更需要空间在以前的研究结果基础对生活和学习的态度。态度，焦虑，动机，人格，自尊和自信都是重要上加以探讨。的影响因素。

8、三、案例分