关于对新课程背景下初中物理教育的探析.pdf

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1、方法交流关对孙缓程背暴’奶◆物陧孰寄的螺侦文／赵鹏摘要：《义务教育物理课程标准》给物理教学提出了新的方向，物理教学水平的提高要选择合适的教学方法。素质教育的理念是我国现代化教育的重点，那么，什么样的教学方法才有助于实现素质教育呢?关键词：新课程标准；物理课程；全面素质新课程背景下的素质教育对于我国未来人才的培养有着重要透节能、环境保护方面的内容；在分组进行一些物理性的实验时既的作用，是我国现代化建设一项紧迫和艰巨的任务。如何克服应试要培养学生的探究精神，还要学生意识到团队的重要性；另外，还教育中存在的缺陷成为当下思考的重点。本文以初中物理教学为要让

2、学生对我国古代物理学的巨大成就进行客观的讲演，使学生出发点从培养学生学习兴趣、启发学生思维、促进学生品质、教师逐渐树立起民族自豪感，为今后建设祖国、报效祖国奠定好基础。角色和行为的转变和物理教育评价改革几个部分对新课程背景下物理课程的理论知识和实验知识很重要，但在灵活的教学策略下，的初中物理教育的素质培养进行了探析。也能对学生良好思想品质的形成和心理的健康发展起到重要的一作用。、培养学生的学习兴趣，促进全面发展兴趣是学生能够不问断学习的动力，所以教师要借助多种手四、教师角色和行为的转变段来提高学生的求知欲与上进心。观察和试验往往是物理教学的《义务教

3、育物理课程标准》中对于教学有着全新的教育理念、切人点，教师必须要给学生足够的时间去参与实践，才能提高他们教学方法；一些教学中纷繁各异的问题，也是建立在过去和经验上的兴趣。比如，在教学“声音是由物体的振动产生的”时，可以要求的总结，具有很强的借鉴意义。经过多年教学经验的积累，一些物学生亲自用手按住自己的喉头来体会声音产生的过程。在教学“摩理教师应当是物理教育教学的研究人员，而不是“教书匠”，应当称擦力的大小与什么因素有关”时，可以让学生左手用力地压住书，之为“教育家”。这是未来物理教学的要求，也是现阶段物理教师具体进步的表现。对于教师教学水平的提高，

4、创造性的教学有着重要右手抽动夹在书中的直尺，从而真正地体会到压力越大，物体之间的作用。今后的物理教师不但要成为课程安排的执行者，更应当成滑动的摩擦力也会越大。以上教学方式能够有效地活跃课堂气氛，为该课程的建设者和开发者。新课程要求教师的行为必须发生变帮助学生在不知不觉中掌握知识。因为自己亲手参与得出的物理化，首先教师必须要尊重学生和赞扬学生，不能鄙视一些学习成绩结论，必定印象深刻。另外，还要组织课外实验小组，有计划地增加不好、有过过错、发展迟缓的学生，要懂得如何去维护学生的尊严一些小实验，让学生亲身体会到物理是一门非常有趣的科目，它并与价值。教师要

5、在合适的时机成为学生的好帮手，积极地引导和帮不高深，也许物理就在我们身边，从而使学生在愉悦的课堂气氛中助学生进步，积极与教师、学生和社区人员展开合作。感受发自内心的快乐，另外，教师也圆满地完成了教学任务。五、改革物理教育评价方式。提高素质教育二、启发学生思维。培养探究精神应试教育在我国已经施行多年，随着我国教育事业的发展，其以前学生都是在被动的状态下进行学习，学生都是直接获得暴露的缺陷也越来越多。如果继续施行下去，我们教师只是注重知知识的最终结论，但是对于知识的形成过程、获取知识的方法以及识硬性传授，不讲究创新，不注重素质提高；学生的创新性、想象力

6、手段却不是很重视。物理教学改革加强了以实验为基础的启发式将会被扼杀在落后的教育体制下，全面素质也将难以提高，其培养教学，即“观察现象(实验)一提出问题一自学讨论一猜想判断一分出的人才也将是不适合社会发展的。新课标准要求必须建立比较组实验一启发思维一总结规律一练习运用”的课堂教学结构，这种全面的质量关，注意关注全体学生，结合全面发展的教学目标来对教学方式注重在每一个教学环节上都鼓励学生积极参与。即使学学生进行比较全面、客观的评价。针对与初中物理教学的学生素质生的观点是错误的，也不能打击学生的积极性，而要进行必要的指评价，要在考试的内容上实现能够将学生

7、的能力、知识与素质全面导，保证课堂气氛的和谐，逐步培养学生的探究精神。在新课标中结合的评价，不再把学科知识当做唯一的重点，逐步增加有关社比较提倡探究精神，探究精神就是在学生自主学习的状态下或者会、生活和自然方面的内容；注意学科之间内容结合的知识运用，在教师的引导下，进行自主学习的过程。培养探究精神的根本目的为学生实践能力和创新能力的提高奠定基础。是让学生在自我的学习过程中能够初步具有自我发现问题、分析综上所述，初中物理教学在新课标的要求下，教师的教学理念问题和解决问题的能力。得到了创新与提升，学生的全面素质得到了有效的培养与锻炼，为三、促进学生品质

8、的形成和发展现代化物理教育人才的培养和未来祖国物理人才从生活走向物《义务教育物理课程标准》比较明确地提出在课程教学中要理，