在初中国学经典“善”的教育探索的道路上前行.pdf

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1、颦代教鬻2013年第24期教职与人生在初中国学经典教育探索的道路●王晓燕2004年我大学毕业。面对许多同学不是出国，就学到中学的衔接。是考研的诱入选择，自己却成为了一名不起眼的初中(一)弟子之规，养成教育数学教师，总有一种不甘心感。踏上工作岗位以后，我2010年9月1日，我工作以来第一次当上班主从内心并未对这一‘“职业产IJ生-_多j大的热爱，只是简单的任，充满了无限的热情。但是“理想很美好，现实很残认为自己的工作无非就是教给学生做题、考试，追求酷”。看着这群如此可爱的孩子，我竟然无从下手了。高成绩、高升学率善■”。，J口J厶一▲

2、■¨丁r■1■-所以开学的第一周十分混乱，学生没有人值日，站队2010年9月，我成为初一(6)班的班主任，三年不整齐，上课说话等，这真的使我焦头烂额。在自己无的酸、甜、苦、辣，让我对教育有了新的体会和感悟。三所适从的时候，一位学生家长，送我一本《弟子规》，并年的时间，对于我的职业生涯并不算长，但是三年的说：“王老师，这本书看似很简单，却很实用。”在我不时间对于处于青春期的学生而言，正是形成正确的人知道如何开展班主任工作的时候。这本书竟成了我受生观和价值观的关键时期。如何利用好这三年的时间益的第一本经典，也成了我们班立规成习的实用手

3、去成就孩子一生的幸福呢?经过不断地发现、实践、反册。比如“读书法，有三到，心眼口，信皆要。”我用一周思，慢慢地找到了答案：就是利用国学经典，成就孩子的时间教给学生如何学习、读书，上课如何听讲；“墙的幸福。壁净，几案洁，笔砚正，字不敬，心先病。”我再用一周国学经典像蜿蜒的河流，追溯到它的源头，可见的时间教给学生如何调整自己的心态适应周围的环其清澈见底，正如《三字经》所讲“人之初，性本善。”我境。就这样一周落实一个习惯，一个月下来班里混乱们学习国学经典，就是要扩大自己的胸怀，像宽广的局面完全地改变了。学生桌椅板凳摆放整齐，上课的河流一

4、样，才能容纳更多的智慧之水，正如《大学》所注意力集中了，对待老师有礼貌了，学习也有了主动说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”学习性，规矩渐渐地建立起来。《弟子规》让我在初当班主国学经典，应该取其精华，去其糟粕，就如同清除河床任之时尝到了甜头。的淤泥和杂质，正如孔子教给我们的：“择其善者而从在教学过程中，我经常想：规矩真的是对自己的之，其不善者而改之。”学习国学经典，一切要从实际约束吗?尤其现在受西方崇尚自由、解放思潮影响。很出发，就像河流一样灌溉两岸的良田，这样才能做到多人认为规矩只会限制孩子的想象力和创造力。难道“学

5、以致用”。学习国学经典，应该把握时机，因材施古人所说“没有规矩。不成方圆”落后于时代的发展了教，防止过犹不及，正如《中庸》所讲：“致中和，天地位吗?其实不然，规矩不是约束而是最大限度的保护。这焉，万物育焉。”我们学习国学经典，更应该以至诚之又是为什么呢?比如你不遵守交通法规，在公路上跑心，如古人言：“一份恭敬，得一分利益。”来跑去，车祸就会随时发生。所以，真正的自由应该是一、播种“善”的种子：打开国学经典在规章制度内的自由，规矩是对自己最好的保护，也我认为：初一的重点任务就是立规成习，完成小是对他人的保护，只有都遵守规矩，才会让大

6、家彼此王晓燕／济南实验初级中学一。ll*。。¨Ⅲ00嚣捣积：教职与人生2013年第24期当代教育科学幸福与成功。们水平太差，问的问题太简单，我不爱回答。”一次在自习课上，因为一两个孩子说话，引起全“你觉得问题出在哪里?”我再问。班同学哄堂大笑，结果全班同学都没法上好自习课。“我不知道，所以才找老师，现在我很伤心。”然后我知道了这件事情，非常着急，但我明白“暴察之威成就是她长时间的沉默。我并没有直接回答孩子，事后乎危弱，狂妄之威成乎灭亡”，唯有“道德之威成乎安通过了解，朱慧从小成绩就很出色，老师夸，妈妈爱，强”。我平静下来之后，给学

7、生打了一个比喻，如果一是家长眼中的“好孩子”，正是因为成绩好才会掩饰她杯清水中滴入一滴墨汁，那么这杯水还干净吗?答案身上的缺点，“好孩子”容易骄傲，这也是班里成绩好可想而知。所以一个不守规矩的人，就会造成一个集的孩子所面临的共同问题。作为班主任，我应该如何体、一个团队的失败。说话的孩子就如同这滴墨水，这引导这些孩子呢?我还是在国学经典中寻找答案：“不就是为什么要遵守规矩。作为老师就应该向正确的方力行，但学文，长浮华，成何人。”其实出现骄傲的问向引导，学生就会在老师的引导下明白“知之愈明，则题。归根结底，就是把所有的成绩看作是自己一

8、个人行之愈笃；行之愈笃，则知之益明”之理。努力的结果，没有明白成绩的背后有多少人的付出，(二)孝亲尊师，善之根本操劳的父母，认真备课的老师，同学的帮助等。如果一通过对《弟子规》不断深入的学习与理解，渐渐学个人没有感恩的心，他又能走多远呢?这个问题一