国学经典教育在我园的开展

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1、国学经典教育在我园的开展国学经典教育在我园的开展《幼儿园工作规程》提出，幼儿园的任务是对幼儿实施体、智、徳、美诸方面全面发展的教育，26岁是幼儿的学习黄金期，幼儿在这段时间里学习国学知识，可为他以后的人生打下坚实基础。幼儿园开展国学教育，可以在孩子们幼小的心灵深处埋下热爱祖国悠久历史、灿烂文化的种子，打下一个自己是中国人的文化烙印。通过学习国学，能够培养孩子自我思辨的能力、与人融洽相处的能力、科学的学习方法、从容的生活态度等。　　大量研究资料表明，幼儿期是儿童接受熏陶，形成良好的品德和行为习惯，培

2、养个性的重要时期，在这期间，他们容易接受外界各种刺激和教育的影响，并在大脑中留下深刻的痕迹，形成动力定型。幼儿在社会生活中无时无刻的接受来自各方面对他们的影响，其中包括不良影响。幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。由此，我园自2015年9月开始，对全园所有班级的孩子们实施了国学经典教育。具体如下：　　一、对全园的老师进行培训　　1、邀请专家进园。教师要向家长及幼儿推广国学，首先就要提升自己的国学知识。我们邀请了国学专家、教育专家亲临，让教师从不同层面了解、学习、感悟国学。　　2、教师的自

3、学。可通过查阅资料，组成国学教研组等方式，努力提高自己对于国学的认知水平，教师要了解、背诵或熟读国学经典作品，并且掌握教幼儿背诵的方法，熟读教参。　　3、定期进行国学教研会议，大家共同商讨国学教材教法，解决教学中遇到的问题。　　二、对家长进行宣讲　　通过每天播放《弟子规》、《三字经》视听光盘及教室环境周围布置展板等形式，让幼儿及家长初步了解幼儿园国学教育内容；同时利用班级家长会、及《家长园地》宣传栏，向家长宣传国学教育的重要性，使他们明白国学对幼儿人格、道德品质、情操、精神风貌的培养有着重要的意义

4、。　　养不教，父之过。教不严，师之惰教育孩子，并通过主题家长会、与家长的面对面交流并及时沟通，使家长掌握幼儿学习国学的方法，并在日常生活中能参与到幼儿的国学教育中。　　三、教材的选择　　中华传统优秀文化中，儒、道两家的思想具有重大的影响。选取这两家的经典著作来进行诵读，已成为共识。现在，大多采用《弟子规》、《三字经》、《论语》和《老子》等几种，例如《弟子规》中的内容，如：父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听都是讲述为人子女，要做到孝敬父母、尊敬兄长、言行要得体、讲信用等方面的内容。平时老

5、师在日常的教育教学中也会讲到：尊敬父母，热爱人民，但因幼儿年纪尚小，没有明确的概念。如果老师告诉他们，父母叫你时要赶快回应，出门时要给家人打招呼，孩子很快便能掌握，等他们有一定理解能力后就知道，这就是尊重父母。　　四、引导儿童诵读的经典的方法　　儿童经典诵读教育，就是抓住儿童身心发展中的关键期，进行相应的开发启智教育。滴水能穿石、积小能成多，国学教育贵在坚持，老师只要把握好长时期一滴水的份量，保持孩子们乐学的状态。并保持每天午餐前经典朗诵15分。在了解儿童身心发展特点的基础上，引导儿童诵读经典的方

6、法如下：　　1、被动养成法　　这个方法适用于年龄较小的儿童，特别是3岁以下的儿童，这个时期，他们模仿能力强，根据其生理、心理特点针对性的采用耳濡目染的学习方法；这就需要家长有意识地为他们营造一个诵读的环境。同时每天抽出一点时间在孩子面前诵读经典，也可以用著名国学教育家王财贵博士所倡导的读经教学六字真言：小朋友，跟我念，听起来简单的六个字，其实合乎人性，顺其自然，含义深刻，这种教学法，顺应了儿童的心理，依照了教育的本质。如此坚持一段时间，他们也就模仿会了，并能脱口而出。平时若能反复的播放些经典的诵读

7、录音给孩子听或者是家长带诵，录音辅助，既可培养孩子对学习乐趣又能提过孩子的学习能力。　　2、主动引导法　　这个方法主要适用于年龄稍大，具备一定理解分析能力的儿童。对这些孩子的教育，家长、老师可以先和他们交流，给他们讲解道德修养的重要性，让他们首先认识到自己必须要加强道德修养。然后，再告诉他们经典诵读的方法，并引导帮助他们进行诵读。由于他们自己已经接受了道德教育的必要性的观点，所以，他们也就能够自觉地进行诵读了。同时、在引导孩子进行经典诵读时，首先要寓教于乐。儿童时期的好奇心和求知欲很强，我们可以通

8、过游戏、故事、诗歌、绘画等形式激起孩子们探索的愿望，提高他们的兴趣，是儿童在愉悦中获得身心的全面发展。其次，不要强求对经典原文的理解，会诵会背即可。为什么呢？武汉大学教育科学学院院长陶生说过：经书中很多内容已经渗透到中国人的行为习惯和生活方式当中，如果能把这些内容变成孩子熟悉的东西，则更符合孩子认知的规律，古时孩子也是到了五六岁才开始接触经书的、两三岁的孩子应该训练表达能力，而孩子到了七八岁，正处于机械记忆的发展期，让孩子背一些重要的篇章，一方面能够锻炼他们的记忆力，另一方面其对文