体育课堂有效教学策略分析 .doc

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1、体育课堂有效教学策略分析体育课堂有效教学策略分析体育课堂有效教学策略分析体育课堂有效教学策略分析体育课堂有效教学策略分析　　摘要：当今社会，由于人们工作压力大，缺乏体育锻炼，导致人们的身体状况不容乐观。为此，人们越来越重视培养自身的身体素质，关注健康发展。青少年时期是培养身体素质的关键时期，加强青少年的体育锻炼，养成健康的生活方式是十分重要的。因此，加强对初中体育课堂的重视，提高初中生的身体素质尤为重要。随着新课改的不断深入，对初中体育课堂的要求不断增加，初中体育课堂的教学内容也越来越多，如何实现对初中体育课堂的有效教学十分关键。本文主要从当今

2、初中体育课堂存在的问题和初中体育课堂有效教学的策略以及实施初中体育课堂有效教学的意义三方面进行论述。　　随着教育改革的不断发展，对初中体育课堂提出了更高的要求，在初中体育课堂实施有效教学是大势所趋。当今初中体育课堂中的有效教学，虽然在一定程度上取得了阶段性成果，但是还存在着各种各样的问题，影响着初中体育教学进程，使初中学生的体育能力得不到有效地提高。为此，在今后的初中体育课堂教学过程中，加紧实施有效教学策略，最大程度上提高学生的体育素质是首要任务。　　１当今初中体育课堂存在的问题　　当今的初中体育课堂教学过程中，存在着各种各样的问题，使初中学生

3、的体育能力得不到提高，身体素质得不到发展，不仅影响了学生健康情况的发展，也影响了初中体育老师的教学进度。为此，及时地发现这些问题，对这些问题加以分析和探讨，对实施初中体育课堂的有效教学有着尤为重要的作用。１．１体育教学内容较为空洞：当今的初中体育课堂教学，在教学内容方面较为空洞，只是一味地追求让学生动起来，没有开展一些体育训练活动，做一些毫无意义的体育游戏或者让学生们自由活动，并没有进行适当的体育技能教学，使初中学生的体育课堂枯燥乏味，体育技能没有得到提高，身体素质也没有得到很好地发展，严重影响了学生以后的自身发展。１．２教学方法一成不变：在当

4、今的初中体育课堂中，大多数体育老师采用的教学方法仍然是硬性灌输，强调以老师为中心，不能切实地发挥学生的主体作用。在体育训练时，将学生进行盲目地分组，不能结合学生自身身体素质进行合理分配，使学生的体育训练失去了意义，影响了学生主观能动性的发挥。长此以往，大多数学生对于体育课产生了抵触情绪，严重影响了学生体育的发展。１．３初中学生的体育课被占用：当今大多数的初中院校，为了最大程度上提高学生的文化课成绩，学生的体育课被占用，甚至取消了学生的体育课，从而给学生更多的时间去学习文化课。这种做法给学生的健康发展造成极大的影响，使学生不能劳逸结合，逐渐成为了

5、学习的机器，身体素质也逐渐下降，给学生的身心健康的发展带来了负面影响。　　２有效教学的理论基础　　为了更好地实施有效教学策略，切实地让有效教学理论在初中体育课堂发挥重要作用，我们有必要对有效教学的理论基础进行了解和探讨。２．１行为主义学习理论：教学过程中，老师的教授过程和学生的学习过程是相互影响，相互制约的，行为主义学习理论更加注重老师在教学过程中的主体性作用。学生学习成绩能否得到提高，很大程度上取决于老师的教授过程，通过老师合理地安排教学任务，科学规划教学进程，应用适合学生的教学发展，使学生的学习变得更加高效，切实地提高学生的学习成绩。依据行

6、为主义学习理论，老师需要为学生创设良好的学习氛围，对学生进行耐心地辅导和帮助，加强学生专业技能的训练。同时，老师要对教学内容进行合理安排和规划，把握好教学进度，适当地对学生的学习情况进行模块化测验，确保学生的学习情况跟上老师的教学步伐，避免发生学生与老师相互脱节的现象。２．２认知学习理论：随着人们认知观念的变化，在教学过程中逐渐重视了学生自身主体性的重要作用。虽然老师的教授行为对学生的学习情况有着很大的影响，但是并不是决定学生学习情况的唯一因素。学生自身的学习态度和学习方法以及心理素质都是影响学生学习的关键因素，学生在学习过程中，切实地发挥好自

7、身的主体性作用尤为重要。依据认知学习理论，学校和老师要为学生创造开放的学习环境，以便于打破学生一成不变的学习模式和被动接受习惯，从而帮助学生解决在学习过程中遇到的困难。同时，老师要积极采用适合学生的教学模式，打破以往一成不变的硬性灌输模式，注重培养学生的专业素质和心理素质，全面培养学生，使学生的发展适应社会的需求。２．３学习情景理论：在今后的教学过程中，教学过程要联系学生的实际生活，教学内容要符合当今社会的需求，努力提高教学的社会仿真性，培养学生掌握符合社会需求的专业技能，从而使学生进入社会后更好地适应社会的发展，提高学生的社会适应能力。其次，

8、加强开展实践活动的力度，增加学生的实践机会，让学生在学习中实践，实践中学习，使学生对于所学知识有更进一步地理解，加强巩固、掌握所学知识。　　３初中体育